人教版5年级英语上册教案Unit 3 Period 6.docVIP

Period6PartBReadandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup,PartCStorytime

本课是第三单元B部分的Readandwrite、Let’scheck、Let’swrapitup和PartCStorytime环节。本课主要从听、说、读、写四个方面全方位巩固本单元的核心词汇和句型。

知识目标

1．能够在教材插图的帮助下读懂Readandwrite中的两张便条。

2．能够综合运用本单元的核心词句。

3．能够根据录音,完成Let’scheck的听录音选图和补全句子的练习。

4．能够总结可数名词单数变复数的基本规则。

5．能够听、说、认读三会单词：Dear,onion。

能力目标

能够借助图片理解Storytime的故事,并能朗读和表演故事。

情感目标

引导学生养成不挑食的好习惯。

教学重点

能够总结可数名词单数变复数的基本规则。

通过老师讲解、举例,学生举一反三,突破重点。

教学难点

能够在图片的帮助下读懂Readandwrite中的两张便条,并完成相关练习。

老师讲解,学生多听、多读,突破难点。

多媒体、录音机、食物卡片、单词卡片

Step1：Warm-up

老师播放英文歌曲Whatwouldyouliketoeattoday？学生跟唱。

通过播放歌曲,学生跟唱的方式,活跃课堂气氛,营造一个轻松的学习环境。

Step2：Presentation

1．Readandwrite

·教材意图

此环节分为读、写两个部分,旨在要求学生在教材插图的帮助下理解两张便条,完成读后选图的活动。然后根据自己的实际情况,参照范例填充单词,完成一张留给机器人罗宾的便条。

·教学建议

(1)老师让学生默读两张便条,整体感知便条的内容,圈出与食物相关的词汇。随后老师邀请学生说出答案,老师核对。

(2)老师抛出问题：What’sWuYifan’sfavouritefood？Why？What’sGrandpa’sfavouritefood？Why？然后让学生再次阅读便条,找出问题的答案,老师核对。

(3)老师讲解生词Dear和onion。

(4)老师呈现牛肉和鸡肉的图片,在牛肉的图片下方打×,在鸡肉的下方打√。然后呈现句子：Idon’tlikebeef,butchickenisOK.引导学生根据图片提示理解句子含义。随后引出句型Idon’tlike...but...isOK.的讲解。

(5)老师指着刚才的两张图片,呈现句子Ilikechickenbutnotbeef.引导学生根据图片提示以及刚才猜测的句子的含义。随后引出句型Ilike...butnot...的讲解。

(6)老师讲解便条后的第一个题目要求,引导学生通过便条内容,找出吴一凡和爷爷都喜欢的食物,然后勾出正确的图片。

(7)老师要求学生结合自身实际情况,补全以下句子：

Myfavouritefoodis________.Itis________.

Idon’tlike________butIlike________.

学生完成句子后,老师讲解便条后的第二个题目要求,让学生根据自己刚才写的句子,并参照便条的格式,完成给罗宾的一张便条。

(8)老师邀请几名学生读出自己的便条。

(9)老师播放本环节的录音,学生跟读,模仿其语音、语调,纠正自己的发音。

2．Let’scheck

·教材意图

此环节旨在让学生能够听懂有关喜欢的食物或饮料的简短对话。

·教学建议

(1)老师讲解第一个题目要求,然后让学生观察几幅图片,找出它们的异同。(可要求学生写出每幅图片上食物或饮料的英文单词,为听力练习做好准备。)

(2)播放录音,学生根据录音内容勾出正确的图片,老师核对答案。

(3)老师讲解第二个题目要求,再次播放录音,学生根据录音内容补全句子,老师核对答案。

(4)完成练习后,老师第三次播放录音,学生跟读,纠正自己的发音。

3．Let’swrapitup

·教材意图

此环节旨在要求学生掌握可数名词单数变复数的基本规则。

·教学建议

(1)老师用PPT先呈现一根香蕉的图片,匹配文字：onebanana。然后呈现两根香蕉的图片,匹配文字：twobananas。以同样的方法呈现更多的有相同变化的单词,引导学生归纳变化规则,即：一般情况下直接在词尾加-s。

(2)老师用PPT呈现一个三明治的图片,匹配文字：onesandwich。然后呈现两个三明治的图片,匹配文字：twosandwiches。以同样的方法呈现单词watch,引导学生归纳变化规则,即：以ch结尾的单词变复数时,在词尾加-es。

(3)老师用PPT呈现一个土豆的