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浅谈农村小学教学现状

【内容提要】

随着国家的经济在快速发展，信息化时代的到来，对老师的要求也越来越高，对农村的教育也越来越重视。可是农村的教育情况却不尽人意，存在诸多的不足，例如，学校硬件设施与软件设施匮乏，怎样去落实课堂教学改革，怎样提高教师的职业素质，留守儿童诸多的农村怎么去教育等等，这种现象还是存在，根据问题去发现问题所在，提出解决对策。

【关键词】教师职业素质留守儿童课堂教学

4、消除影响儿童成长的家庭因素，关爱留守儿童

当前家庭因素是影响农村基础教育质量和儿童健康成长的一个关键节点。因而创办家长学校，召开家长会，家校互动显得尤为重要。家长学校通过如专题讲座、专家指导、问卷调查等多种形式，向家长宣传家庭教育的重要意义，传授家庭教育的基本理论，交流和推广家庭教育的良好经验，指导家长科学地教育子女，以提升家庭教育的科学性，纠正家庭教育的误区，减少负面影响，宣讲教育和学习的重要性，改变家长的落后观念，使他们认识到教育和学习改变孩子的一生，知识改变命运。实现了“两个互动”：一是家长与教师互动，互通学生在家在校表现，形成教育合力。利用“家长开放日”，关心孩子在校的学习生活，感受教师工作的艰辛，增强家长自我学习的紧迫感和科学家教的使命感。亲情关系对孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力发展有直接而重要的影响。由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰和关怀，往往感到焦虑、紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差；长期与父母分离，他们的性格往往变得内向、自卑、悲观、孤僻。调查显示：监护人对留守儿童的心理健康问题介入较少，常常导致感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等畸形心理。留守儿童的教育中存在亲情关怀缺失、心理问题骤增、学习兴趣减低、道德意识淡漠、安全问题频出等问题，

?作为老师的我们，要不断的学习，终生学习的习惯，活到老，学到老，严格有求自己，端正工作态度，做一名优秀的人民教师。