新苏教版(2020年版)小学科学六年级上册第6课《生物的变异》优质说课稿.pdfVIP

新苏教版（2020年版）小学科学六年级上册第6课《生物的变异》

优质说课稿

今天我要说课的内容是新苏教版（2020年版）小学科学六年级

上册第2单元第6课《生物的变异》。第二单元探究的主题是“遗传

和变异”。本单元学习中，学生通过观察、调查、比较、统计、数据

分析等一系列探究活动，逐步在形态结构、生理特点、行为方式等方

面，发现遗传和变异的现象普遍存在，归纳、概括出遗传和变异是生

物体的共同特点。与此同时，感受现代科技对遗传规律的利用正在改

变人类的生活，引导学生提出自己的观点，发展学生的质疑批判精神。

小学阶段关于遗传与变异的学习，主要在现象水平丰富学生的认知和

经验，不断激发学生对生物体探究的好奇心和求知欲，为初中继续从

性状和基因水平认识生物体的遗传和变异打下基础。第6课主要描述

和比较人、动物、植物子代与亲代、子代不同个体之间的不同特征，

归纳概括生物体普遍存在变异现象，承担着实现单元教学目标的任

务。为了更好地教学，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、

学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、说教材。

研究生物的变异现象，是学生十分感兴趣的话题。本课教学内容与前

一课在逻辑上是并列关系，为第三课指导学生发现遗传和变异的秘密

做铺垫。本课教学内容分四个部分。

第一部分，观察发现一家四口中子代和亲代、子代和子代在外形特征

上的差异，引人对变异现象的研究。第二部分，课前调查自己与家人