11喜鹊筑巢 说课稿-2023-2024学年三年级下册科学冀人版.docxVIP

11喜鹊筑巢说课稿-2023-2024学年三年级下册科学冀人版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀人版三年级下册《科学》中的“11喜鹊筑巢”。本节课通过讲述喜鹊筑巢的过程，引导学生了解鸟类筑巢的基本知识，培养观察自然、热爱生命的态度。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是对三年级上册《科学》中关于鸟类知识的学习的延续，学生在之前的学习中已经了解了鸟类的特征和种类，本节课将在此基础上，进一步探讨鸟类筑巢的过程，使学生对鸟类有更深入的了解。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学态度、科学精神。通过观察、讨论喜鹊筑巢的过程，培养学生观察现象、提出问题、进行探究的科学能力；通过学习喜鹊的生存智慧，激发学生热爱自然、关爱生命的科学态度；通过分析喜鹊筑巢的科学原理，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升科学精神。同时，本节课还将渗透环境保护意识，引导学生关注生态平衡，形成可持续发展的观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握鸟类筑巢的基本过程和方法，以及喜鹊筑巢的特点。具体包括：

-喜鹊筑巢的材料选择和收集过程，例如，学生需要了解喜鹊选择树枝、草、泥土等材料的原因。

-喜鹊筑巢的结构和步骤，比如，如何一层层地搭建巢穴，如何加固巢穴，以及巢穴的形状和功能。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于鸟类筑巢行为的深入理解和科学探究方法的运用。具体包括：

-理解喜鹊筑巢行为背后的生物学原理，例如，学生可能会难以理解喜鹊如何根据巢穴的地理位置和气候条件选择合适的筑巢材料。

-探究方法的运用，如观察和记录喜鹊筑巢的行为，学生可能不熟悉如何进行系统的观察和记录，以及如何分析观察到的数据。例如，学生可能不知道如何设计观察方案，如何准确记录喜鹊筑巢的时间、频率和使用材料的变化。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解喜鹊筑巢的过程，让学生系统掌握鸟类筑巢的基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论喜鹊筑巢的生物学意义，激发学生的思考和探究兴趣。

3.实验法：安排学生进行模拟筑巢的实验，通过实践活动加深对筑巢过程的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示喜鹊筑巢的图片和视频，直观展示筑巢过程。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与答题和模拟实验，增强学习的互动性。

3.网络资源：引入网络资源，如在线鸟类观察平台，拓展学生的学习视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示喜鹊筑巢的视频片段，引发学生对鸟类筑巢行为的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学的鸟类特征和种类，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍喜鹊筑巢的过程，包括材料选择、巢穴搭建、巢穴加固等环节。

举例说明：通过展示不同喜鹊巢穴的图片，说明筑巢行为的多样性和适应性。

互动探究：分组讨论，每组选择一种鸟类，探讨其筑巢的特点和可能遇到的挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生动手模拟喜鹊筑巢的过程，使用树枝、草等材料搭建一个简单的巢穴模型。

教师指导：在学生搭建巢穴的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：总结本节课的主要内容，强调喜鹊筑巢的特点和生物学意义，以及学生在探究活动中的表现。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：要求学生撰写一篇关于鸟类筑巢的观察日记，记录自己观察到的鸟类筑巢行为，分析其筑巢过程和可能的环境影响因素。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.鸟类筑巢的多样性：介绍不同鸟类的筑巢特点，如燕子的泥巢、啄木鸟的树洞巢、海鸟的地面巢等。

2.鸟类筑巢的环境适应性：探讨鸟类如何根据不同的生态环境调整筑巢策略，例如在水边筑巢的鸟类如何避免巢穴被水冲走。

3.鸟类保护与生态平衡：介绍鸟类在生态系统中的作用，以及人类活动对鸟类生存环境的影响。

拓展建议：

1.观察身边的鸟类筑巢行为：鼓励学生在校园或社区中观察鸟类筑巢，记录筑巢的位置、材料、过程等，增强学生的实践能力和观察能力。

2.制作鸟类巢穴模型：学生可以尝试使用不同的材料制作鸟类巢穴模型，通过实际操作加深对鸟类筑巢过程的理解。

3.阅读相关书籍和文献：推荐学生阅读有关鸟类筑巢的书籍和科学论文，如《鸟巢探秘》、《鸟类行为学》等，以拓宽知识面。

4.参与鸟类保护活动：鼓励学生参与当地的鸟类保护活动，如观鸟活动、鸟类保护宣传等，培养学生的环保意识和责任感。

5.开展主题研究项目：学生可以围绕鸟类筑巢开展小型研究项目，如研究某一特定鸟类的筑巢习惯，或探讨人类活动对鸟类筑巢的影响，以此提高研究能力和科学思维。

七、