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陕西中医药大学附属医院

护士岗位管理实施意见（试行）

为贯彻落实公立医院改革的任务要求，推进人事和收入分配制

度改革，从根本上调动护士积极性，促进护士队伍稳定和发展，促

进优质护理服务可持续发展，加强护士队伍科学管理势在必行。根

据《卫生部关于实施医院护士岗位管理的指导意见》（卫医政发

〔2012〕30号）的精神，结合我院实际，现就我院护士岗位管理

?

提出以下实施意见。

一、指导思想

以科学发展观为指导，在实施责任制整体护理的基础上，探索

实施护士岗位管理，从岗位设置、护士分级、人力调配、岗位培训、

绩效考核、职称晋升等六个方面进行护士管理方式改革，形成有激

励、有约束的内部竞争机制，推动护理管理创新，深入持久地推进

优质护理服务工作的发展。

二、适用范围

医院所有临床科室。特殊科室、医技科室的护理岗位人员可参

照执行。

三、基本原则

1、责任包干原则。落实“以病人为中心”的理念，围绕责任

制整体护理，对不同层级的护士赋予相应的岗位职责，并使护士护

理能力与患者病情相适应，增进责任包干的落实到位，保障患者安

全和护理质量，使护理工作更加贴合病人的需求。

2、能力分级原则。以护士能力为主要指标，构建护士职业生

涯晋级的平台，并与护士职称体系有机结合，使真正有能力、有水

平、有潜质的护士脱颖而出，使合适的人出现在最合适的岗位上。

3、公正公平原则。坚持按需设岗、按岗聘用、竞聘上岗，逐

步建立“能上能下、能进能出”的用人机制，实现同岗同酬、岗动

薪动、公平竞争的良好局面。

4、优绩优酬原则。根据护士的临床实际表现和工作业绩，把

考核结果与个人收入挂钩，向临床一线护士、骨干护士倾斜。加大

绩效工资比例，拉开收入差距，建立激励性的分配机制，促进护士

队伍稳定、健康发展。

四、主要任务

1、科学设置护理岗位。医院护理岗位，分为护理管理岗位、

临床护理岗位和其他护理岗位。护理管理岗位是从事医院护理管理

工作的岗位，临床护理岗位是护士为患者提供直接护理服务的岗

位，其他护理岗位是护士为患者提供非直接护理服务的岗位。要保

证护理人员到岗到位，凡不在护理岗位的护理人员一律不作为护士

统计。

护理管理岗位和临床护理岗位应当占全院护士岗位总数的95%

以上（护理管理、临床护理岗位兼有教学功能，不单独设置教学岗

位）。临床护理岗位分为一线临床护理岗位和非一线临床护理岗位，

其中，直接为病人提供临床护理服务并需要常规轮值夜班的，为一

线临床护理岗位；直接为病人提供临床护理服务并不需要常规轮值

夜班的，为非一线临床护理岗位。

2、建立分级进阶体系。临床护理岗位可依据护士业务能力为

主要评价指标，与护士职称体系有机结合，同时参考护士的工作年

限与学历水平等因素分为N0～N5六个技术级别，具体类别如下：

（1）N0级（试用期）：取得护士执业证的试用期护士，在上

级护士指导下完成本岗位护理工作。

（2）N1级（成长期）：3年以下护士或轮转护士（责任护士，

护士），能负责病情较轻病人的护理，能熟练执行各项基础护理工

作，或在高年资护士指导下，能协助病情较重病人的护理。

（3）N2级（熟练期）：工作3-5年低年资护士（责任护士，

护师），能负责病情较重病人的护理，完成一般专科护理、病人评

估、健康教育等工作。

（4）N3级（精通型）：工作5-10年高年资护士（责任组长，

主管护师及以上职称），能负责重病人的护理，承担临床带教、专

科护理指导、临床科研、协助护士长进行护理质量控制等工作。专

科护士原则上由N3级及以上层级护士担任。

（5）N4级（指导型）：获得副主任护师及以上专业技术职称

的注册护士，能完成疑难、危重症患者的专科护理，同时能承担护

理咨询、全院护理会诊、专科指导及护理研究等工作。

（6）N5级（专家型）：获得主任护师或高级职称的专科护士，

能完成组织专科护理查房及会诊、专科指导、护理专家门诊、护理

咨询、护理教学、护理质量管理和持续改进、护理研究指导、评审

等工作，能担任某一专科领域的护理学术带头人及负责人。

护士长及以上管理人员原则上从N3级以上临床护士中产生，

N2级