12《祝福》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

12《祝福》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《祝福》（说课稿）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

课程基本信息

1.课程名称：《祝福》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版2019年高一语文必修下册《祝福》一文，通过对文本的深入解读，引导学生理解鲁迅笔下的祥林嫂形象，感受作品所揭示的社会现实及深刻内涵。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《祝福》中的语言特色，培养学生准确、生动、形象地表达思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深度思考文本背后的社会意义，提升批判性思维和逻辑分析能力。

3.文化传承与理解：理解并传承鲁迅作品中蕴含的批判精神和对社会不公的揭露，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术感受力，提高审美鉴赏水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解祥林嫂的形象特征：通过分析祥林嫂的语言、动作、心理描写，深刻理解她的悲惨命运和性格特点，如她在遭受社会和家庭压迫时的无奈与悲哀。

-掌握鲁迅的批判现实主义风格：让学生认识到《祝福》中鲁迅如何运用象征、讽刺等手法，揭露封建社会的黑暗和对人性的摧残。

2.教学难点：

-分析鲁迅的语言艺术：鲁迅的语言精炼且含蓄，教学中需要引导学生深入理解其言外之意，例如祥林嫂反复提到的“祝福”，其实是对封建礼教的无声控诉。

-理解作品的社会背景：学生可能难以理解鲁迅时代的社会环境，教学中需要通过具体事例，如祥林嫂的遭遇，帮助学生建立起对封建社会压迫妇女的现实认识。

-掌握人物心理变化：祥林嫂的心理变化细腻且复杂，如何从文本中捕捉并理解这些变化是学生的一大难点。例如，她在儿子被虎叼走后的精神状态，以及她在社会压力下的逐渐崩溃，都需要教师通过细节分析帮助学生理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版2019年高一语文必修下册教材。

2.辅助材料：收集鲁迅生平介绍、相关时代背景资料，准备《祝福》文本分析PPT，以及鲁迅其他批判现实主义作品选段，用于课堂讨论和拓展阅读。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示PPT和辅助材料。

4.教室布置：设置讨论区域，便于学生分组讨论，促进互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以问题导入法开始新课，提问学生：“你们听说过祥林嫂吗？她是一个怎样的人物？”让学生自由发表意见，然后简要介绍祥林嫂的背景和《祝福》的故事概要，激发学生的阅读兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-分析祥林嫂的形象：通过文本中的具体描写，分析祥林嫂的性格特点，如她的善良、坚韧与无奈。

-鲁迅的批判手法：讲解鲁迅如何通过祥林嫂的故事批判封建社会，包括对祥林嫂的语言、动作和心理的刻画。

-社会背景解读：介绍鲁迅时代的社会背景，帮助学生理解作品中的社会问题和人性的挣扎。

-语言艺术鉴赏：分析鲁迅的语言特色，如精炼、含蓄、讽刺等，并引导学生体会这些语言特点在文中的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组，讨论祥林嫂的性格变化及其原因，以及鲁迅在文中所要传达的主旨。

-答案分享：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调祥林嫂形象的意义和鲁迅批判现实主义的特点，让学生明白文学作品的社会价值。

5.作业布置（5分钟）

-阅读延伸：要求学生课后阅读鲁迅的其他作品，如《阿Q正传》，比较不同作品中的人物塑造和批判精神。

-写作练习：布置一篇短文，让学生以祥林嫂的视角，写一段关于她内心感受的文字。

知识点梳理

1.《祝福》的文学背景：鲁迅先生创作《祝福》的时期正值中国封建社会的末期，民众生活在水深火热之中，封建礼教和迷信观念严重束缚着人们的思想。作品通过对祥林嫂悲惨遭遇的描述，反映了封建社会对妇女的压迫和摧残。

2.祥林嫂的形象分析：

-性格特点：祥林嫂是一个善良、勤劳、坚韧的农村妇女，但在封建社会的压迫下，她变得无助和绝望。

-经历分析：祥林嫂先是失去丈夫，后被迫改嫁，孩子又被虎叼走，她的悲剧命运体现了封建社会对妇女的残酷迫害。

3.鲁迅的批判手法：

-象征意义：祥林嫂的遭遇象征着封建社会对妇女的压迫和摧残，她的悲剧命运反映了封建礼教的残酷。

-讽刺手法：鲁迅通过对祥林嫂周围人物的刻画，如邻居的冷漠、庙祝的虚伪，讽刺了封建社会的丑恶和人性的扭曲。

4.语言艺术：

-精炼的语