仁爱科普版（2024）七年级上册英语 Lets be friends 第一课时preparing for the topic 教学设计（表格式）5.docVIP

新版仁爱版七年级上册unit1Letsbefriends第一课时

preparingforthetopic教学设计

一、教学目标

1.?知识目标

??学生能够掌握本单元的重点词汇，如：friend,?grade,?same,?but?等。

??学生能够理解并运用本单元的重点句型，如：Nice?to?meet?you.?Im?in?Class...?Grade....

2.?技能目标

??能够听懂关于自我介绍和结交朋友的简单对话。

??能够用英语进行简单的自我介绍和问候。

??培养学生的听说能力和语言运用能力。

3.?情感目标

??激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。

??培养学生积极主动与他人交流、结交朋友的意识。

二、教学重难点

1.?教学重点

??掌握重点词汇和句型的发音、拼写和用法。

??听懂并能进行简单的自我介绍和问候的对话。

2.?教学难点

??准确运用所学词汇和句型进行自我介绍和交流。

三、教学方法

1.?情景教学法：创设真实的情景，让学生在情境中学习和运用语言。

2.?任务型教学法：布置任务，让学生通过完成任务来掌握语言知识和技能。

3.?合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程

（一）导入（5?分钟）

1.?播放一首欢快的英文歌曲“Friends”，营造轻松愉快的学习氛围。

2.?展示一些关于朋友的图片，引导学生讨论朋友的重要性，引出本节课的主题“Lets?be?friends”。

（二）词汇学习（10?分钟）

1.?利用图片和实物，展示并讲解本单元的重点词汇，如：friend,?grade,?same,?but?等。

2.?组织学生进行词汇认读和拼写练习，可以采用小组竞赛、单词接龙等方式，激发学生的学习兴趣。

（三）句型学习（10?分钟）

1.?呈现句型“Nice?to?meet?you.”?“Im?in?Class...?Grade....”，通过教师示范、学生模仿的方式，让学生熟悉句型的发音和用法。

2.?创设情境，让学生进行句型操练。例如，教师与学生进行对话示范：

??Teacher:?Hello!?Im?your?new?teacher.?Nice?to?meet?you.

??Student:?Nice?to?meet?you,?too.

??Teacher:?What?class?are?you?in?

??Student:?Im?in?Class?1,?Grade?7.

（四）听力训练（10?分钟）

1.?播放课本中的听力材料，让学生认真听，完成相关的听力练习。

2.?听完后，与学生一起核对答案，讲解听力中的重点内容和难点词汇。

（五）口语表达（15?分钟）

1.?组织学生进行小组活动，让学生在小组内用所学的词汇和句型进行自我介绍和交流。

2.?邀请几组学生上台展示，其他学生认真倾听并给予评价。

3.?教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并给予改进建议。

（六）课堂小结（5?分钟）

1.?与学生一起回顾本节课所学的重点词汇和句型。

2.?强调在结交新朋友时，要友好、大方地进行自我介绍和交流。

（七）布置作业（5?分钟）

1.?让学生用英语写一篇简短的自我介绍。

2.?背诵重点词汇和句型。

五、教学反思

本节课反思如下：

在教授新版仁爱版七年级上册?Unit?1?Lets?be?friends?的?Preparing?for?the?topic,?Listening??speaking?部分后，我进行了以下反思。

在准备话题环节，引导学生讨论友谊的方式较为有效，激发了学生的兴趣和参与度。但在时间把控上不够精准，导致后续的听力和口语练习时间稍显紧张。

听力部分，材料的选择较为合适，贴近学生生活，能够引起他们的共鸣。但在听力技巧的指导上还可以更深入，比如提前预测问题、抓住关键词等，以帮助学生更好地应对听力任务。

口语练习环节，创设的情境有助于学生运用所学知识进行交流，但部分学生仍存在不敢开口的情况。今后应多鼓励，提供更多的语言支持和示范，增强他们的自信心。

总体来说，这堂课基本达到了教学目标，但在教学环节的衔接和时间分配上还需要进一步优化。同时，要更加关注学生个体差异，提供更多个性化的指导，让每个学生都能在英语学习中有所收获和进步。

仁爱科普版（2024）七年级上册英语Unit1LetsbeFriends第一课时PreparingfortheTopic教学设计

一、教学目标

1.知识目标

词汇掌握：学生能够掌握本单元的重点词汇，如“friend”、“grade”、“same”、“but”等。

句型理解：学生能够理解并运用本单元的重点句型，如“Nicetomeetyou.”、“Im