13-1《林教头风雪山神庙》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

13-1《林教头风雪山神庙》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《林教头风雪山神庙》，选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册。本节课将重点分析小说的情节发展、人物性格以及环境描写，探讨作者如何通过细腻的笔触和独特的艺术手法表现人物形象和主题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以结合之前所学的古典小说阅读技巧，如分析人物形象、理解情节发展、欣赏环境描写等，进一步深入理解《水浒传》这部经典作品。同时，本节课的教学内容也将引导学生关注作品的社会背景和作者的创作意图，从而提高学生的文学素养和审美能力。教材章节包括《水浒传》的简介、人物介绍以及《林教头风雪山神庙》的原文阅读和解析。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《林教头风雪山神庙》的情节和人物，提高学生运用文学语言进行表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究小说的主题和作者的写作手法，培养批判性思维和文学鉴赏力。

3.文化传承与理解：让学生了解《水浒传》的历史背景和文化价值，增强文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏小说中的艺术形象和意境，激发学生的审美情感，培养创造美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了《水浒传》的基本情节和主要人物，了解了中国古代小说的基本特点，具备了一定的文学鉴赏能力和文本分析技巧。

2.学习兴趣：学生对《水浒传》中的英雄人物和传奇故事表现出浓厚兴趣，愿意探索小说中的深层含义。学习能力：学生具备一定的阅读理解能力，能够通过教师的引导分析小说中的情节和人物。学习风格：学生偏好通过讨论和小组合作来学习，喜欢在具体的文本环境中进行探索和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对小说中复杂的人物关系和深层主题的理解可能存在障碍；对小说中的古文语言和成语典故的理解可能不够深入；在分析人物性格和环境描写时，可能难以把握作者的创作意图和艺术手法，从而影响对作品的整体把握。针对这些挑战，教学中需要通过生动的案例和适当的引导，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.统编版高中语文必修下册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.《水浒传》原著及相关研究资料

4.课堂讨论引导卡片

5.文学鉴赏案例分析资料

6.线上教学平台（用于远程教学或辅助讨论）

7.信息化教学资源（视频、音频、电子文档）

8.小组合作学习工具（如白板、便签纸等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《林教头风雪山神庙》的预习资料，包括课文原文、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：设计如“分析林冲性格变化的原因”和“探讨环境描写对情节发展的作用”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读课文，理解故事情节和人物性格。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《水浒传》的背景故事，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《林教头风雪山神庙》中的重点情节和人物性格变化，如林冲的性格转变。

-组织课堂活动：分组讨论林冲的性格变化及其与环境的关系，让学生在实践中加深理解。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中分析和解决问题。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置分析林冲性格变化和课文主题的作业。

-提供拓展资源：提供相关文献和视频资源，帮助学生进一步了解《水浒传》的文学价值。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展阅读，加深对