【《师生数字素养教学中存在的不足及优化策略》6700字（论文）】.pdf

师生数字素养教学中存在的不足及完善对策研究

摘要………………………1

引言……………2

一、相关概念………………2

(一)数字素养………………………2

(二)幼儿教师数字素养………………………4

一、教育数字化的的意义…………………4

(一)营造课堂教学氛围……………4

(二)提升幼儿理解能力……………………5

(三)有效扩展教学容量………………………5

二、师生数字素养教学中存在的不足………………5

(一)幼儿教师教育观念陈旧………………………6

(二)幼儿教师适应数字化环境的能力较差…………………6

(三)数字化设施设备的配置不足……………6

四、师生数字素养全面提升的策略………………………7

(一)转变教育观念，树立求新应变的工作态度……………7

(二)树立终身学习理念，成为学习型教师…………………7

(三)改善信息网络基础设施建设，营造良好的教育信息技术氛围………8

结语…………………………8

参考文献……………8

摘要

目的：跨入二十一世纪后，在信息技术日益发达的今天，信息技术给学前教

育课堂提供了很大的便利条件，也给教学工作提供了便利。在这种新的教育模式

中，教师、孩子、家长和社会都面临着一定的困难。信息技术的引进一方面增强

了孩子们玩耍的热情，充实了教学的内容，拓宽了孩子们的眼界，孩子们不再囿

于那些比较传统的课堂知识中，使孩子们接触到一些新鲜的东西，极大地增强了

孩子们的创新能力。另一方面，对于教师不懂的部分，信息技术的引用也可以很

快地通过信息技术得到解决，尤其是多媒体的运用，极大地提升了教学的质量与

效率，使课堂更精彩。方法：本文通过文献分析法，分析师生数字素养的相关理

论，研究当前师生数字素养的问题；结果：研究得出当前师生数字素养的问题有：

幼儿教师教育观念陈旧、幼儿教师适应数字化环境的能力较差、数字化设施设备

的配置不足等；结论：最后通过当前问题提出有效对策有：转变教育观念，树立

求新应变的工作态度、树立终身学习理念，成为学习型教师、改善信息网络基础

设施建设，营造良好的教育信息技术氛围等，希望生够提升师生数字素养。

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关键词：信息技术；数字素养；创新能力；学前教育

引言

信息时代的来临使教学方法不断变革。信息技术逐步走进学前教育的课堂，

与教学有机地结合起来形成教育信息。该教学模式会对教学工作起到很大的推动

作用，提升教学质量水平。不过，疫情暴发打乱了孩子学习进度。基于国家防疫

规划考量，为了规避开学后儿童集聚造成传染病风险，国家不仅公布延迟开学，

而且建议“停课不停学”,通过网络教育实现正常授课。

在此之前，我国教育数字化的发展确实在有序推进，但其发展存在一定的片

面性和局限性，主要是用于直观的论证。视觉表示是最常用的多媒体技术。在教

学中，教师充分利用信息技术，将书本知识与多媒体内容相结合，合理匹配内容，

将教材中的内容更生动地展现给幼儿。传统的黑板教学不能通过直接演示来增加

教学的生动性和趣味性。然而，这种模式在大众化时期是无法使用的，于是网络

教学模式应运而生。

由于互联网在中国的迅速发展，许多教育平台都是在互联网上发展起来的。

同时，直播也成为一种普遍现象。教育与直播相结合，教师通过直播进行在线教

学。这是当前环境下的最佳选择，也是对我国教育未来发展的尝试和铺垫。作为

这种网络教育的主体，幼儿自然会为自己的