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026藤野先生2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册《藤野先生》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材分析：《藤野先生》是八年级上册的一篇课文，讲述了作者在日本留学期间，遇到了一位严格要求自己，对学生充满关爱和耐心的好老师——藤野先生。通过学习本课，学生能够理解作者对藤野先生的尊敬和感激之情，培养学生的感恩心和尊师重道的品质。

2.教学目标：

（1）能够理解课文内容，把握藤野先生的形象特点。

（2）能够领会作者对藤野先生的感激和敬仰之情。

（3）培养学生的感恩心和尊师重道的品质。

三、教学过程

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，引出本节课的主题《藤野先生》。

2.自主学习：让学生默读课文，回答课文内容相关问题。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己对藤野先生的理解和感受。

4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解和解答。

5.课堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。

6.总结拓展：引导学生从藤野先生的身上，学习到尊师重道的精神，培养自己的感恩心。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2.练习题评价：对学生的练习题进行批改，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《藤野先生》，培养学生的语文素养，提高学生的阅读理解能力、文本分析能力和文学鉴赏能力。

2.人文素养：通过了解藤野先生的品质和精神，培养学生的人文素养，增强对优秀传统文化的认同和尊重。

3.品德素养：引导学生从藤野先生的身上学习到尊师重道、勤奋好学等优秀品质，培养学生的品德素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：学生需要掌握《藤野先生》的主要情节，理解藤野先生的形象特点以及作者对藤野先生的感激之情。

-分析人物形象：学生能够分析文中的细节，如藤野先生的教学态度、对待学生的关爱和耐心等，从而深刻理解藤野先生的优秀品质。

-领悟文章主旨：学生需要从课文学习中，领悟到尊师重道的精神，培养自己的感恩心。

2.教学难点：

-理解深层情感：学生可能难以理解作者对藤野先生的深深敬仰和感激之情，需要教师通过讲解和引导，帮助学生体会作者的内心世界。

-分析文中的细节：学生可能对文中某些细节描述不够理解，如藤野先生的批改作业的方式、对学生要求严格等，需要教师细致讲解，引导学生深入理解。

-将课文内容与实际生活联系：学生可能难以将课文中的内容与自己的生活实际联系起来，需要教师通过实例引导，帮助学生理解和感悟。

教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过描述藤野先生的具体教学场景，让学生仿佛置身其中，增强学生的情感体验。

-互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和分享自己的观点，提高学生的主动性和表达能力。

-案例分析法：通过分析课文中的具体案例，引导学生学会从细节中把握人物形象和文章主旨。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，生动展示藤野先生的形象和故事，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：通过在线平台布置作业、分享学习资源，方便学生随时学习和交流。

-小组合作工具：运用小组合作软件，促进学生之间的互动和合作，共同完成学习任务。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过展示日本留学时期的图片和背景音乐，让学生仿佛置身于作者的生活环境，激发学生的学习兴趣。

-问题引导：提问学生对留学生活的看法，引导学生思考并分享自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-课文解析：围绕教学目标和教学重点，详细讲解课文内容，引导学生理解藤野先生的形象特点和作者的感激之情。

-情感引导：通过讲解课文中的具体细节，引导学生感受作者对藤野先生的敬仰和感激之心。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题设计：布置与课文内容相关的练习题，让学生通过自主练习巩固所学知识。

-讨论交流：组织学生分组讨论，分享解题过程和心得体会。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对课文内容和练习题，提问学生对藤野先生的理解和感悟。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的表达能力和思维能力。

5.总结拓展（5分钟）

-情感延伸：引导学生从藤野先生的身上学习到尊师重道的精神，培养自己的感恩心。

-课后作业：布置与课文内容相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣