14-2《荷塘月色》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

14-2《荷塘月色》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图旨在通过深入解读《荷塘月色》这篇文章，引导学生感受朱自清先生对自然美景的细腻描绘，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。结合统编版高中语文必修上册的教学内容，我将通过分析文本的写作特色、情感表达，以及与学生生活经验相结合的方式，激发学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养，同时培养学生的批判性思维和创造性思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.语言建构与运用：学生能够准确把握《荷塘月色》中的关键词句，理解其深层含义，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行文学创作。2.思维发展与提升：通过分析文本中的意象和情感，培养学生的审美鉴赏能力，激发其批判性思维，能够对文学作品进行深度解读。3.文化传承与理解：引导学生理解《荷塘月色》所蕴含的中国传统文化元素，增强文化自信，传承和弘扬民族优秀文化。4.实践创新：鼓励学生结合自身生活体验，创作类似的散文作品，提升创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《荷塘月色》中的修辞手法和表达技巧。

2.理解朱自清对自然景色的细腻描绘和情感抒发。

3.分析文章的结构布局和语言特色。

难点：

1.深入理解文章中的象征意义和文化内涵。

2.将文本中的美学体验转化为个人的审美感受。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生关注文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其作用和效果，以加深对文本的理解。

2.利用多媒体展示荷塘月色的图片，帮助学生形象化理解文中描绘的景象，从而更好地感受作者的情感。

3.对于象征意义和文化内涵的难点，可以结合中国传统文化背景进行讲解，引入相关历史和文化知识，帮助学生理解。

4.通过写作练习，让学生尝试运用类似的修辞和描写技巧，将文本学习转化为实际应用，以突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：《荷塘月色》电子文本、相关背景资料、优秀散文作品集

4.教学手段：多媒体教学、小组讨论、写作练习、口头表达

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《荷塘月色》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在生活中有没有观察过夜晚的荷塘？你们觉得夜晚的荷塘会有怎样的美景？”

2.展示《荷塘月色》的相关图片，让学生初步感受夜晚荷塘的美。

3.简短介绍《荷塘月色》的背景和作者朱自清，为接下来的学习打下基础。

二、《荷塘月色》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《荷塘月色》的基本内容、写作特色和情感表达。

过程：

1.讲解《荷塘月色》的写作背景，包括作者创作时的情感状态和自然环境。

2.分析文本中的关键词句和修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解其表达效果。

3.介绍《荷塘月色》的结构布局，帮助学生把握文章的整体框架。

三、《荷塘月色》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《荷塘月色》的文学价值和美学特质。

过程：

1.选择《荷塘月色》中的几个典型片段进行分析，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”等。

2.详细介绍每个片段的写作手法、情感表达和审美价值，让学生全面了解文章的艺术魅力。

3.引导学生思考这些片段对自然美和生活体验的启示，以及如何运用这些手法进行创作。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学创作能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择《荷塘月色》中的一个主题进行深入讨论，如“月光”、“荷叶”、“荷花”等。

2.小组内讨论该主题在文本中的表现、情感内涵以及可能的创作灵感。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《荷塘月色》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、情感表达及创作灵感。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《荷塘月色》的文学价值和美学意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《荷塘月色》的写作背景、关键词句、修辞手法等。

2.强调《荷塘月色》在文学创作和美学欣赏中的价值，鼓励学生进一步探索和应用文学创作技巧。

3.布置课后作业：让学生选择一个自然景观，运用本节课学习的修辞手法，创作一篇散文作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《荷塘月色》原文，朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春