中小学课题申报：创客教育与学科课程有效融合的实践研究.doc

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

创客教育与学科课程有效融合的实践研究

课题名称：创客教育与学科课程有效融合的实践研究

关键词：创客教育学科课程有效融合

申报级别：省级课题

课题类别：专项课题

学科分类：信息技术

研究类型：信息技术

预期研究成果：

立项号：204234537

课题设计论证

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?一、课题的提出

1．智能时代

创客、物联网、3D打印等的发展，给教育带来了巨大的机遇与挑战。当创客运动遇上教育，创客教育应运而生。创客教育融项目学习、学科课程体验于一体，能提升学生的创新能力、实践能力与社会责任感，同时也与新课标提倡的关注学生个性化、多样化的学习方式和让学生成为课堂主体的理念不谋而合。基于创客教育理念的信息技术教学创新实践研究是改革信息技术教学的重要途径。

创客教育是数字时代的素质教育。首先，创客文化是一种创新、实践、互联、共享的方式；数字化创与造，则是基于数字工具的造物意识和潜能。

2．发展学生核心素养的需要

2016年9月13日上午，北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会。这项历时三年权威出炉的研究成果，对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。创客思维则是核心素养的有效驱动力：也是学生个性化的成果综合展示。创客课程中，学生可以自主地进行设计活动，最后表达、交流和共享设计成果。创客课程的学习结果和学习过程都呈现出多元化、个性化特征。随着设计过程的展开，学生不断地调用、组织各自已有的知识经验，拓展视野，形成各具特色的设计方案和成果作品，其价值不仅在于设计目标的达成，还在于创造过程中的体验和乐趣。

3、学校创客教室创建的需要

2019年，东风52小学通过校企合作方式创建“东风梦工厂”创客教室，努力打造智慧校园新项目，拓宽智慧教室途径。经过一段时间的建设，我校创客教室的数字技术主要包括以下三类。

(1)硬件：microbit主板和套件，编程无人机，水下机器人等。这些硬件系统遵守开源协议，可以自由分享，并且设计难度较低，结合价格低廉的各种传感器，可以设计出各种智能硬件产品。即使中小学生也可以利用这种开源硬件系统进行设计制造。

(2)软件：建模软件3Done教育版，3donecut。各种图形化编程软件，MIN+，mPython，scratch、麻吉星创客动画系统等。这些软件主要通过“拖拽积木块”的方式实现程序编制、交互动画创作和数字电路设计，非常适合中小学生使用。

(3)设备：包括机械臂、3D打印机、激光切割机等能够进行快速造型的设备。学生只需要在计算机前绘制好设计图纸，这些设备就能自动化地生产出相应的实物作品。

二、研究的理论依据

1.建构主义学习理论

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过自主建构方式而获得的。在这个信息高度发展的时代，校园计算机信息网络给师生提供了丰富的教学和学习资源。教师引导学生运用计算机网络技术搜寻信息，选择、归纳、加工、整理信息，会更好地完成对新知识意义的建构。

2.现代教学理论

现代教学理论认为，“教”要为“学”服务，教是促进学生的学习和发展的条件。由于学生学习的个别差异性，因此，真正能促进学生学习和发展的教学必定是适应学生个别差异和特点的个性化的教学。新课程提出要尊重学生的学习爱好、学习个性，而信息技术运用在学习方式上为学生提供了最灵活的、自主的、创造性的、能动性的个别化学习方式。它为学生学习的个别化创造了独特的条件。

3.人本主义理论

罗杰斯的人本主义学习观提出，教学目标应以人的本性为出发点，教学的任务就是创设一种有利于学习的潜能发挥的情境，教师的任务是帮助学生对自我的理解。信息技术环境下的自主有效学习，体现以学生为中心，引导学生参与学习活动，进行自我发现，评价和创造，使学生的学习潜能得以充分发挥。

三、研究目标：

从精心打造创客空间、重点落实师资培训、开发创客课程体系、践行跨学科相融合等方面入手，通过实践研究改变教师传统的教育教学行走方式，真正践行“玩中学”“做中学”。从而真正引领教师专业成长、促进学生全面发展、致力学校内涵提升。

四、研究内容：

1、新建创客环境：精心打造创客空间

2019年学校在上级领导的关心下准备建设创客空间，技术方面得到了十堰市教育技术中心大力支持。目前，学校创建了创客教室，为学生和教师提供了一个固定的活动和交流场所