统编版六上第三单元第10课时 习作：__ 让生活更美好 大单元教学设计.docx

第10课

课题:《___________让生活更美好》

内容分析：

本单元是半命题作文，在教学中要引导学生审题，用恰当的词语把习作题目补充完整。教师要充分调动学生的情感体验，交流思考什么能让生活更美好，能用具体的、典型的事例去说明，即把原因写清楚。本次习作能使学生思考生活，产生对美好生活的向往之情。

核心素养目标：

①文化自信：通过品读例文，学习例文写作方法，学会通过具体事例来表达内心感受。

②语言运用：能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞等写作方法将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。

③思维能力：补充完整题目，围绕所补充的内容，把让生活变得美好的原因写具体。

④审美创造：通过本次习作能使学生思考生活，产生对美好生活的向往之情。

重、难点：

能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。

能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。

情境导入：读书比作串门儿，小小书本里有万千世界，今天就让我们翻开书本，轻轻推开“时代玩具铺”的大门，在传统玩具的把玩中，收获快乐童趣；跟随一串串的线索，解密宇宙生命的谜底；带着家人踏进雄伟的故宫博物院，做个小小的导游，为他们讲述历史的宏伟……不同的阅读目的，不同的收获，一样的美好！

活动流程：根据此学习任务群的定位和要求，创设“畅游书海悦享生活”为大单元任务情境，通过“畅游书海”“悦享美好生活”这两个学习任务，五个学习活动，将课文阅读、单元习作、语文园地内容进行整合，逐步展开学习。学生能带着浓厚的阅读兴趣参与到丰富的语文学习活动中来。

子任务一：“悦享美丽生活”

教学设计

教师活动

学生活动

第一节：分享习作，互评互改

1.谈话导入，引发思考。

同学们，上节课我们分享了自己觉得美好的话题，并且根据自己所列的习作提纲，开始尝试写作。那么，根据习作的要求，请你认真想一想，你觉得什么样的文章才算一篇优秀作文呢？

2.互读互评：围绕以下几点展开评论。

（1）自评：对照评价标准，你认为自己可以得几颗星呢？

（2）互评：和同桌互换习作，读一读对方的习作，对于同桌的习作，你又有什么好的建议呢？把它写在评价单上。

（1）习作是否围绕所选的某个词语展开写？

（2）是否写清楚了事情的经过和对自己的影响？

（3）让生活更美好的原因是否写具体？

（4）文章的描写是否生动，是否具有趣味，是否感觉到了美好。

按照评价标准，同桌之间，互评互改作文。把自己的建议写在评价单上。

根据习作要求，师生共同梳理明确的评价标准，不仅再次加深了学生对习作要求的认识，还为评价作文作准备。在教师的引导之下，评价标准与教学目标保持高度一致，这样便于学生通过对照发现习作中的优劣之处。学生通过自评和互评找出自己的优势和不足，在交流分享中感受写作的乐趣，促进习作素养的提升。

第二节：梳理写作问题，掌握写作小锦囊

谈话导入：同学们，经过刚才的互读互评，你们发现我们的习作中都存在哪些小问题呢？我们应该如何去完善这些小问题呢？让我们一起走进“作文小诊室”吧

1.全班交流，梳理问题。

（1）没有把事情的经过写清楚。

（2）没有把具体的原因写明白。

（3）没有写出自己的感受。

（4）习作的语言不够生动。

2.思考讨论，师生共同寻找修改方法。

（1）解决问题一：引导学生回忆上节课的内容，重点关注是否依据思维导图把事情的过程写清楚了。

（2）解决问题二：引导学生介绍清楚事情发生的原因。

（3）解决问题三：在写清事情的过程中多次穿插“想到的”，表达自己的感受。

（4）解决问题四：运用多种细节描写把习作中详写的部分写生动。

课件出示：

·没有把事情经过写清楚——检查思维导图

·没有把原因写明白——写清原因

·没有写出自己的感受——穿插“想到的”

·习作的语言不够生动——细节描写

内容过渡：为了把文章写得具体生动，我们还可以把自己的感受和体会融入具体的事例中去。那么我们怎样才能把自己的感受和体会融入具体的事例当中去呢？

例文一：

描写内心

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。

啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

———《窃读记》

教师引导交流。《窃读记》中，林海音在书店找书的整个过程穿插了一连串的内心描写。这一连串的内心描写，有什么妙处？

展开联想

例文二：

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加