大学生心理健康教育智慧树知到答案2024年鲁东大学 .pdfVIP

大学生心理健康教育鲁东大学智慧树知到答案2024年

第一章测试

1.健康观念的发展经历了神灵疾病观、自然哲学疾病观和(三个阶段。)

A:灵性疗愈观B:心理因素决定观C:身心一体健康观D:自认科学疾病观

答案:D

2.广义的心理健康是指个体的心理系统及其机能处于一种持续的积极发展的心

理状态，在这种状态下主体能作出良好的适应，能充分发挥身心潜能，而不

仅仅是没有（）。

A:心理疾病B:生理症状C:疼痛D:情绪

答案:A

3.（）是造成大学生休学、退学的主要原因。（）。

A:生活适应B:心理问题C:身体问题D:学习负担

答案:B

4.大一新生面临最大的问题是（）。

A:学业问题B:人际问题C:适应问题D:情感问题

答案:C

5.心理健康的一般标准有：（）。

A:良好的社会适应B:与人和谐相处C:能够自我认识和自我接纳D:情绪稳定

答案:ABCD

6.心理异常的划分标准包括（）。

A:临床诊断标准B:经验标准C:社会规范标准D:统计学标准

答案:ABCD

7.大学生心理健康教育的目标包括（）

A:促进大学生的学习效能B:开发大学生的心理潜能C:维护大学生的心理健

康D:促进大学生人格的健全发展

答案:BCD

8.大学生可以通过哪些途径促进心理的成长（）

A:积极参加班级管理和班级活动B:积极参与学校各种活动C:寻求心理咨询

帮助D:参加各项心理活动

答案:ABCD

9.有心理问题的人才会去做心理咨询（）。

A:对B:错

答案:B

10.心理正常与心理不正常是有绝对界限的（）。

A:对B:错

答案:B

第二章测试

1.因为适应一般是指对社会生活环境的适应，所以适应只是人类生存的要求和

必备能力。（）

A:错B:对

答案:A

2.如果从生命发展全程观来看待适应，下列说法错误的是（）。

A:适应是一个过程，在与环境的互动中逐步产生的。B:适应的能力与年龄相

关，年龄越大，适应能力越强。C:适应的需求随时存在。D:大学适应需求

不只表现在初期。

答案:B

3.联合国教科文组织提出了现代教育的培养目标，其中学会生存就是对社会适

应要求的具体化。

A:对B:错

答案:A

4.根据二维文化适应模型，认可原有文化而拒绝接受现有主流文化的适应策略

是（）。

A:同化B:边缘化C:分离D:整合

答案:C

5.社会适应的核心是感觉适应。（）

A:对B:错

答案:B

6.顺应和控制都属于适应能力的类型，所以于个体的意义是相同的。（）

A:对B:错

答案:B

7.消极适应和积极适应都是有利于个体的身心及职业发展的适应形式。（）

A:错B:对

答案:A

8.进入大学以后，在学习上学会适应的方法有：()

A:多与学长老师进行沟通B:制定不同期限的目标C:持续使用题海战术D:学

会时间管理

答案:ABD

9.进入大学以后，为了避免事情做不好后给其他人留下不好的印象，尽量少参

加社团活动，把时间放在学习上。()

A:对B:错

答案:B

10.适应不仅仅是个体身心健康的需要，而且还是个体发展的重要前提，最终影

响着整个社会的和谐发展。（）

A:对B:错

答案:A

第三章测试

1.从结构形式上看，自我意识可以分为自我认识、自我体验和（）。

A:心理自我B:自我调控C:生理自我D:社会自我

答案:B

2.大学生自我意识常见偏差中，具有自我中心、狂妄自大、自我膨胀、孤芳自

赏特征的人是（