幼儿园中班绘本公开课《它们在哪里》.docVIP

说课材料

主题:中班绘本活动《它们在哪里》课时1

执教:任教班级:中二班上课时间：20**.1.9

设计意图：幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。根据幼儿直观感知的特点，我们应为幼儿创设条件，丰富生活内容，在实践中认识世界，培养幼儿创造思维，提高幼儿语言交往、运用语言的能力。为此选择绘本活动“它们在哪里”，旨在让幼儿在理解保护色保护自己、躲避敌人的作用，创造性地运用语言，发展他们的想像力。

活动目标：

1.能观察书中隐藏的动物，发现动物的体色和周围环境的相似之处。

2.理解保护色保护自己、躲避敌人的作用。

重点难点：

重点：能观察书中隐藏的动物，发现动物的体色和周围环境的相似之处。

难点：理解保护色保护自己、躲避敌人的作用。

活动准备：

1.表格、红绿褐白四卡片。

2.大书。

活动流程：

一、导入活动

教师直接出示大书封面，指读书名，引入主题。

出示大书封面：小朋友们好！今天我们来读一本书书的名字叫《它们在哪里？》书中藏着很多小动物，请你找找它们在哪里？

二、阅读图画

先集体阅读大书2-3页图画，逐页观察讨论。

第二页：

教师指着树叶：这是什么？(树叶)树叶里藏着一只小动物，你发现了么？它在哪里？请幼儿上来指一指。

教师简单介绍：这是青蛙的一种，名字叫树蛙。它跟我们平时见到的青蛙不同，主要生活在树上，所以叫“树蛙”。

树蛙的身体是什么颜色的？它周围的树叶是什么颜色的？绿色的树蛙藏在绿色的树叶里，容易被发现吗？

过渡语：树蛙的身体为什么是绿色的呢？这样对它有什么好处呢？请小朋友带这个问题往下看。

第三页：

1.停顿片刻，给幼儿留出观察思考的时间，然后提问：谁来说一说，树蛙的身体为什么是绿色的，这对它有什么好处。

幼儿回答：不易被毒蛇发现。如果发现了会有什么后果？

教师小结：树蛙的颜色与周围的树叶颜色很像，所以毒蛇没有发现它，这就保护它不被吃掉。

2.先请幼儿阅读书4-9页，再借助大书集体交流。

请幼儿找出图画中藏着的小动物在哪里。

第四页：这是什么？（珊瑚）珊瑚里藏着什么小动物呢！幼儿回答：小鱼。教师：这种小鱼生活在珊瑚里，我们可以叫它珊瑚鱼。珊瑚鱼的身体是什么颜色的？（红色）它周围的珊瑚是什么颜色的？（红色）红色的珊瑚鱼藏在红色的珊瑚里，容易被发现吗？

幼儿回答：不容易被发现。

第五页：谁没有发现珊瑚鱼呢！幼儿回答：鲨鱼。为什么没有被发现？（因为珊瑚鱼和珊瑚的颜色是一样的，所以鲨鱼没有发现它，这就保护它不被吃掉。）

第六页：褐色的树枝里藏着什么小动物呢！幼儿回答：蜥蜴。蜥蜴的身体是什么颜色的？（褐色）它周围的树枝是什么颜色的？(褐色的)褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，容易被发现吗？（不容易被发现。）

第七页：是谁没有发现蜥蜴？幼儿回答：蛇。是的它是蛇的一种叫蟒蛇。谁来说一说，蜥蜴的身体为什么是褐色的，这对它有什么好处。

幼儿回答：不易被蟒蛇发现。

教师小结：蜥蜴的颜色与周围树枝的颜色很像，所以蟒蛇没有发现它，这就保护它不被吃掉。

第八页：白色的雪地里藏着什么小动物呢！幼儿回答：北极熊。北极熊的身体是什么颜色的？（白色的）它周围的雪地是什么颜色的？（白色的）白色的北极熊藏在白色的雪地里，容易被发现吗？（不容易被发现。）

第九页：是谁没有发现北熊？幼儿回答：熊。教师：这只熊的毛是棕色的，所以我们叫它棕熊。谁来说一说，北极熊的身体为什么是白色的，这对它有什么好处。

幼儿回答：不易被发现。

教师小结：北极熊的颜色与周围雪地的颜色很像，所以棕熊没有发现它，这就保护它不被吃掉。

过渡语：刚才我们一起看了这本书的图画，接下来我们看看作者写的文字是怎么说的。

三、阅读文字

教师出示图书，先示范朗读并请幼儿预测部分文字，再跟幼儿完整共读。

四、回顾梳理

教师借助表格梳理图书内容总结引出保护色概念。

过渡语：这本书我们读完了，书里面藏了好多小动物，我们一起来回忆一下都有谁。

教师小结：这些小动物身体的颜色与周围环境很相似，可以保护它们的安全，使它们不被敌人发现，所以叫作保护色。

结束语：除了书里提到的树蛙、珊瑚鱼、蜥蜴和北极狐，在大自然里还有许许多多聪明的动物，也会用保护色来保护自己的安全。还有哪些动物呢？请小朋友回去和爸爸妈妈一起找找看，下次上课的时候我们一起说一说。