19 小英雄雨来（节选） 第一课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

19小英雄雨来（节选）第一课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课为统编版语文四年级下册第19课《小英雄雨来》（节选）第一课时。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.阅读课文《小英雄雨来》节选，理解故事背景及主要人物。

2.分析故事情节，把握雨来的勇敢、聪明和爱国精神。

3.学习课文中描写人物的语言、动作和心理活动的表达方法。

4.掌握生字词，并能运用到实际语境中。

5.培养学生的朗读、默读和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《小英雄雨来》节选，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生理解和运用祖国语言文字的水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析雨来的形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国抗日战争时期的历史背景，增强民族自豪感，传承和弘扬民族精神。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中优美的语言和生动的描绘，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力。

-学生能够理解简单的文章内容和基本的故事情节。

-学生对祖国的历史有一定的了解，特别是抗日战争时期的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于英雄人物的故事通常表现出浓厚的兴趣，容易被雨来的勇敢和智慧所吸引。

-学生在朗读和表达方面有不同程度的掌握，部分学生可能具有较强的语言表达能力。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对生字词的读音和书写存在困难，需要加强辅导。

-学生在理解课文中的深层含义和抽象概念时可能会感到困惑，需要引导和启发。

-部分学生在分析和概括故事情节、人物性格方面可能缺乏经验，需要通过课堂讨论和实践来提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文四年级下册教材，以便于跟随课堂进度阅读和练习。

2.辅助材料：准备《小英雄雨来》的相关图片、视频片段，以及生字词卡片，以帮助学生更好地理解课文内容和情境。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频，增强直观教学效果。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论和课堂活动。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《小英雄雨来》（节选）。请大家先回忆一下，我们之前学过哪些关于英雄人物的故事呢？

2.非常好，大家说得都很好。英雄人物的故事总是让我们感到无比的敬佩和激动。那么，今天我们要认识的这位小英雄雨来，他有哪些值得我们学习的地方呢？让我们一起来学习这篇课文。

二、整体感知

1.请大家打开教材，翻到第19课《小英雄雨来》（节选）。现在，请同学们齐声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.读完后，请同学们回答一个问题：这篇课文主要讲述了什么内容？

3.同学们说得很好，课文主要讲述了雨来在抗日战争时期勇敢抗日的故事。那么，请大家再仔细阅读课文，思考一下，课文可以分为几个部分？

三、深入探究

1.第一部分（第1-3段）：请同学们仔细阅读这部分内容，思考以下问题：

-雨来生活的环境是怎样的？

-雨来为什么被称为“小英雄”？

-请找出文中描写雨来聪明、勇敢的句子，并分享你的感受。

2.第二部分（第4-6段）：请同学们阅读这部分内容，思考以下问题：

-雨来是如何巧妙地与敌人斗争的？

-请分析雨来的心理活动，他是如何克服恐惧、坚定信念的？

-你认为雨来的胜利有何意义？

3.第三部分（第7-10段）：请同学们阅读这部分内容，思考以下问题：

-雨来的爸爸对他的教育有哪些影响？

-雨来在爸爸的影响下，是如何成长的？

-你从雨来的成长过程中学到了什么？

四、课堂讨论

1.现在，请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：

-你认为雨来具有哪些值得我们学习的精神品质？

-你在生活中遇到过类似雨来面对的困境吗？你是如何解决的？

-如果你是雨来，面对敌人的诱惑和威胁，你会怎么做？

2.讨论结束后，请每组选派一名代表进行分享。

五、总结提升

1.同学们，通过今天的学习，我们了解到了小英雄雨来的故事。他勇敢、聪明、热爱祖国，是我们学习的榜样。那么，请大家谈谈自己从雨来身上学到了什么？

2.非常好，同学们都谈得很好。希望我们每个人都能像雨来一样，勇敢面对生活中的困难和挑战，热爱祖国，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

六、课后作业

1.请同学们结合课文内容，写一篇关于雨来的读