8--发动机水温过高故障排除学习任务设计方案.doc

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发动机水温过高故障排除设计方案

汽车工程系汽修教研室

发动机水温过高故障排除设计方案

专业名称

汽车运用与维修

一体化课程名称

汽车发动机构造与维修

学习任务

发动机水温过高故障排除

学时

6课时

工作情境描述

某客户的一辆桑塔纳2000型轿车，车辆行驶达8万公里，行驶过程中“开锅”。收集资料制定维修作业计划，学习冷却系的相关知识，制定水温过高故障排除流程，完成工作任务。

学习任务描述

1、通过咨询客户（教师或学生扮演）和使用车辆信息系统填写任务工单内容

2、接受教师提出的工作任务，聆听教师对冷却系相关内容及拆装注意事项的讲解

3、派发任务工单，学生通过查阅维修资料，填写维修工单部分内容

4、学生分组进行冷却系故障诊断，完成后进行评价

5、学生分组就车指出各个部分，完成后进行评价

6、排除冷却系故障

7、检查交车，学生互评，教师总评

与其他学习任务的关系

该任务属于《发动机构造与维修》一体化课程关键学习任务，学生从本任务中学会发动机冷却系的组成和工作原理，有助于对发动机的曲柄连杆机构和配气机构的内容进行加深，为以后学习各个学习任务打下基础。

学生基础

本授课班级学生是汽车工程系2012学年汽修专业学生，均为高级班，学习内容要求较严格。学生有较高的学习兴趣和积极性，有很强的求知欲，具有一定的团队合作意识，学生具有一定的自学能力和自我安全意识，具备利用书籍、维修手册、互联网查阅相关资料的能力，已具备识读、分析维修工单的能力，但是解决工作问题的能力和与人沟通的能力有待加强。

学习目标

能主动获取有关信息，展示工作成果，进行总结、反思，能与其他人合作，进行有效沟通，提升团队协作能力和交流沟通能力。

2、能分组讨论、分工合作

3、能阐述发动机冷却系组成和工作原理

4、能阐述发动机冷却系故障原因

5、能客观的自评和互评

6、能总结反思工作过程

7、能扩展相应的信息收集能力

8、能独立使用各种媒介完成学习任务

9、能增强学生责任意识

学习内容

学习接车环节，提高社会能力

收集有关汽车发动机冷却系的一切信息，进行展示解说。

学习汽车发动机的冷却系的组成和工作原理。

摘录发动机拆装安全操作规程，牢固树立正确的安全规范操作意识。

正确诊断发动机冷却系的故障，能描述冷却系的故障诊断方法和流程以及拆装工具的使用方法。

获取有关信息，展示工作成果，进行总结、反思，与其他人合作，进行有效沟通。

能够正确的交车

教学条件

1、教学环境：

实训室，配备：计算机、投影仪、展示板、发动机、整车

2、教学资料准备：

《发动机构造与维修理实一体》、《发动机构造与维修实训教程》等

教学组织形式

1.以引入情景的形式，学生解说在现实生活中见过或听过的有关汽车发动机的信息，并分组演练。

2.分组对教师所派发的任务引入问题进行讨论，回答

3.以PPT课件向学生讲解相关知识、操作方法及注意事项

4.学生分组对冷却系的故障进行排除

5..教师组织学生以小组为单位的形式，通过演示文稿、现场操作、展板、海报、录像等形式，向全班展示.汇报学习成果

6.各组学生对自己和他组进行评价，教师点评

教学流程与活动

以情景模拟的形式，教师或安排学生扮演客户，完成任务工单填写。

为学生提供设备，并提示设备安全注意事项。学生制定工作计划。组长分派组员对教师所派发的任务引入问题进行讨论，回答

采用PPT课件讲解冷却系组成和工作原理。

教师讲解相关知识，学生对照实物分组解说

为学生提供工具和设备，并提示设备安全注意事项。学生制定工作计划。

接受学生咨询并监控学生的讨论、监控学生的操作并及时纠正错误。

以小组讨论方式进行评估，教师对学生的检测结果进行检查并作出评价。

评价内容与标准

1.教学内容考核：能力目标①会根据汽车编号识别汽车类型；

知识目标②实训报告；③平时作业；④布置上网查询的资料。

2.教学管理考核：①出勤率；②上课纪律；③回答问题。

3.学习态度考核：①勤于动手；②勤于思考；③勤于提问。

4.能积极参加各项讨论，善于表达自己的观点；

教学活动策划表

教学活动

关键能力

学生学习活动

教师活动

学习内容

资源

评价点

学时

地点

教学活动1：接受工作任务、客户报修车辆问诊

口头表达能力、沟通交流能力、收集信息能力、社会能力

通过咨询客户（教室或学生扮演）和使用车辆信息系统，填写任务工单

描述任务项目，指导学生正确填写任务工单

客户接待、车辆问诊技巧，填写任务工单

发动机、整车

口头表达能力

沟通交流能力

任务工单识读能力

20分钟

实训室

教学活动2：小组讨论，完成引导问题，冷却系组成和故障诊断检修

检索能力

口头表达能力.

识别能力

协作能力

决策能力，

安全意识，获取信息的能力，

自学能力与语言表达能力。

学习态度，思考