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湖北省义务教育实验教科书《心理健康教育》
四年级第十五课赞美提升魅力
【主题说明】
本课是湖北省义务教育实验教科书四年级第四单元第十五课，教学主题属于人际交往
的范畴，旨在引导学生认知在人际交往时，发现他人的优点，表达自己由衷的赞美，往往能
提升自己的魅力，促进交往的成功；得到他人的赞美也能提高自己的自信心。
出生于二十一世纪的学生由于独生子女较多，他们中的大多数人比较自我，他们总是
接受来自亲人对他们的赞美、迁就与关心，而对于赞美他人，寻找他人的闪光点，他们似乎
失去了这样的能力。如果生活中缺少赞美，那么人与人之间将是生疏的。所以，让学生学会
适当地赞美，有助于增进同学之间的友谊，真诚赞美他人不仅能愉悦对方，也会提升自我的
魅力。
【教学目标】
1、认知目标：掌握赞美他人时应遵循的原则和方法，了解赞美的多种方式。
2、情感目标：体验赞美别人和被别人赞美后的愉悦感。
3、行为目标：运用学到的赞美技巧对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系。
【教学重点、难点】
重点：掌握赞美的技巧和基本原则，了解赞美的多种方式。
难点：运用学到的赞美技巧对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系。
【课前准备】
教学PPT、故事视频、点赞卡、平板电脑（每小组一台）
【教学设计】
教学设计
环节目标过程建议
1.教师说明上课的规范：积极参与，乐于分享；尊1.体会赞美他人可
重他人，举手表达；认真倾听，能做到吗？以提升自己人际交
引出本课的2.观看故事视频，提问：往的魅力。
观察岛
主要内容，（1）小獾为什么要送给小刺猬一把椅子?2.初步认识到赞美
（热身暖
认识到赞美（2）小刺猬说小獾的称赞消除了自己一天的疲劳，他人是需要方法
心）
的作用。小刺猬它真的不累了吗？的。
3.学生交流。3.本环节用时约7
A.小刺猬及时主动的真诚赞美让小獾重拾信心，发分钟。
现了自己的价值。
B.小刺猬得到了小獾送的椅子，也得到了小獾的赞
美，让小刺猬获得了融洽的人际关系，提升了自己
的魅力。
4.教师从学生发言中总结赞美的技巧：及时主动
态度真诚内容具体
活动一:东东的烦恼
1.出示小故事——东东的烦恼
东东和丽丽原本是一对好朋友，丽丽以前成绩
一般，这次数学考试难得考了90分，东东准备赞
美一下自己的好朋友，拍着肩膀对丽丽说：“你也
能考90分呀！这下你比我们全年级第一的学霸还
1.活动一用时约8
要厉害了。真是太阳打西边出来了！”丽丽听了很
分钟，重在引导学
难受，对东东说：
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