高中英语：历年高考真题之读后续写命题分析及解题技巧.pdf

⾼中英语：历年⾼考真题之读后续写命题分析及解题技巧

读后续写是写作的⼀种新题型，是⼀种将读与写作相结合的考察形式，要求考⽣对所读材料进⾏续写（按照语段所给

的开头写出两个语段（约150词），将其发展成⼀篇与给定材料有所衔接，情节架构⾃然，⽽且结构完整的短⽂（教育

部考试中⼼，2015年）。

读后续写不仅要求考⽣准确使⽤词汇和语⾔框架，会合理润⾊语⾔，更重要的是，它还要求考⽣能够明⽩应该如何整理

续写内容，以使得其形成和前⽂统⼀连贯的、能够表述完整信息的表达内容。

应该说，这种题型是读理解和书⾯表达的沟通桥梁，它不仅考查了考⽣在读⽂章的基础上分析⽂章逻辑的能⼒，⼜

考查了考⽣的创造⼒、想象⼒，以及运⽤准确丰富的语⾔进⾏表达的能⼒。

命题分析

2015年8⽉，教育部考试中⼼发布《普通⾼等学校招⽣全国统⼀考试英语科考试说明》（⾼考综合改⾰试验省份试⽤）

（第⼀版），明确了考试内容和要求，考试形式与试卷结构，提供了⼀份参考试卷。⾸次提出了写作新题型：读后续写

或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使⽤。参考试卷的读后续写，记叙⽂，试题未提供标题。紧接着，2016年

浙江⾸次迎来了读后续写的考试时代。

近六年（2016-2021）年⾼考英语书⾯表达（应⽤⽂）考查情况⼀览表

卷别来源体裁原⽂字数话题

2021年新⾼考全国I卷记叙⽂306母亲节的礼物

浙江卷6⽉记叙⽂315暑假打⼯薪⽔

浙江卷1⽉记叙⽂348万圣节南⽠趣事

2020年全新⾼考全国I卷记叙⽂325帮助弱者脱困

浙江卷7⽉记叙⽂330与熊对抗脱险

浙江卷1⽉记叙⽂350抚慰狗狗⼼伤

2018浙江卷6⽉记叙⽂325度假骑马迷路

2017浙江卷6⽉记叙⽂348骑⾏途中偶遇狼

浙江卷11⽉记叙⽂343健忘妈妈趣事

2016浙江卷10⽉记叙⽂335吵架出⾛迷路

从上表中我们不难发现，读后续写多以记叙⽂故事类⽂章为主，⽽且主题多与社会，⾃然和⾃我相结合。⽐如2020年1

⽉浙江真题反应了社会的⼈际关系。因此，做好读后续写的英语写作的前提是研究记叙⽂的⾏⽂规律以及了解读后续学

的考察能⼒：

⼀、把握短⽂关键信息和语⾔特点的能⼒。学⽣需要了解所给短⽂的主要内容，清楚其关键词和语⾔结构的使⽤情况，

并通过续写短⽂表现出来。

⼆、语⾔运⽤的准确性和丰富性。学⽣能准确、恰当地使⽤所学词汇和语⾔结构，还能够根据内容需要使⽤较多、较复

杂的词汇和语⾔结构。

三、对语篇结构的把控能⼒。学⽣需要掌握上下⽂逻辑关系，所续写的短⽂与所给短⽂及段落开头语之间要有连贯性，

所续写的短⽂内语句要连贯、有序。

四、创造性思维能⼒。学⽣所续写的短⽂要具有较丰富的内容，包含详细和⽣动的情景、态度和感情描述。

解题⽅法：

写作步骤

1.读⽂

精读⽂章，确定⽂章线索。每篇⽂章都有各⾃独特的写作思路，通过精读⽂章，找到该篇⽂章的写作线索，⽐如，是以

时间为线索还是以空间为线索，这样有利于考⽣“顺藤摸⽠”完成续写。确定⽂章体裁和主要内容（话题）。注意⽂中的

关键词，也就是故事中的时间、地点、⼈物和事件等信息。

2.审题

仔细审题，明确续写要求。⼀般短⽂后⾯的“注意”都有对此次短⽂续写的具体要求，如词数限制、续写段落的⾸句提

⽰，这样考⽣才能做到“⼼中有数”。

3.谋段

在读⽂、审题的基础上，先仔细读续写部分所给出的两段段⾸⽂字，再构思这两段要写的段落⼤意。根据原⽂情节确

定好段落⼤意，找出每⼀段的写作要点，然后再补充相关细节和常识，这两段加起来要能写出10到15个句⼦，以满⾜续

写词数的要求。

4.初写

拟写草稿，修改错词病句。在确定了思路和内容之后，拟写草稿。拟写时，注意句⼦结构的多样性及语⾔的丰富性，并

通过句与句之间连接词的正确使⽤，使上下⽂连贯。写作时要注意，所⽤的⼈称和时态要与原材料⼀致。

5.定稿

完成初稿后，考⽣需先结合原材料中故事线索读⼀读⾃⼰续写的内容，既要确保所写内容没有与原材料相⽭盾的地⽅，

⼜要保证内容上前后连贯，语句通顺；然后润⾊续写部分，可使⽤⾼分单词或短语，运⽤各种从句、介词短语结构、⾮

谓语动词等⾼级表达，合理添加过渡词；最后誉写⽂字，这个过程考⽣务必做到“字迹⼯整、清晰”。

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