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《蔬果的剖面》教学设计

中卫市第六小学王海云

课型：造型·表现

教学内容：人教版四年级美术上册第三课《蔬果的剖面》

教学目标：

1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。

2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。

3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。

教学重点与难点：

重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。

难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。

教学准备建议：

教具：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。

教学过程：

教学过程

二次备课

一、导入：

1、师：今天老师带来了一个苹果，苹果大家都吃过，它是圆圆的，红红的，那切开后苹果里面会是怎样的？

老师拿出小刀一切为二，切出苹果的剖面，原来水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。

2、变换不同角度切出不一样的剖面。（视频展示台）

3、切出猕猴桃，西红柿，黄瓜，橙子，洋葱，青椒，紫甘蓝等蔬果的横切面和纵切面。（视频播放）

（设计意图：让学生在情感上有一种新鲜感，带着兴致步入接下来的活动中）

2、揭示课题今天就让我们一起来学习《切开的剖面》。

二、新授：

活动一

1、（视频）出示苹果的剖面图

原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢？

2、师反馈并示范：（视频展示台）

（1）画出蔬果剖面的外形

(2)找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括

（3）画出剖面线条的走向。（如果是比较密集的，一定要用概括的线条表现）

3、（视频大白菜的剖面图）苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来画呢？（师简单示范）

4、下面请你们也来试试。

（设计意图:在这个环节解决了多个重点，，首先通过视频演示，直观展示具有不同美的水果剖面，让学生在观察、思考、联想的体验中增强对美术的感知与发现，有利于解决学生在学校过程中的难点，通过小组合作讨论的形式，给学生表达交流自己感受的机会。同时，在过程中适时的评价，并增强学生不断培养美好内在的愿望。欣赏美丽的图片，开阔学生的视野，进一步激发学生对美的感知，增强表现美的欲望。）

活动二

1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看媒体（出示图片或范例）看看草莓和西红柿是以什么颜色为主？（红）再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等，让学生讨论它们的主色和相近色。

2、观察自己的蔬果，找出主色和相近色。出示作业要求：用主色和相近色表现蔬果，注意色彩的美观和和谐。

活动三

学生作画。根据自己的观察及联想，表现你认为最美的蔬果。

1、表现方法我来说

2、表现语言我来选（注意点线面的搭配和组合，色彩冷暖搭配）

（设计意图：在这个环节中，让学生自主说出表现的方法，教师适时引领，使学生有思考，有发现，有表述，有表现）

师巡视。

三、评价：

1、学生作品展示，两人贴在一块版面上，注意最好是相同的蔬果。

2、学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅画。说一说自己表现的这个蔬果最打动你的是它哪方面的美？你用什么方法来表现的?

（设计意图：在评价过程中，让学生直观形象的领略了自己的劳动成果，并能大方的表述自己的想法，进一步巩固了发现与表现美的兴致。）

四、总结：

（设计意图：欣赏蔬果的剖面在生活中的应用，也可以将独立的图案进行重复排列，组合成连续的纹样，激发学生欣赏美，表现美，美化生活的能力。）

学生根据生活经验描述

先请两位同学上来试试

请同学们取出蔬果，（两人一个，请一个同学把蔬果一切为二）通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。

板书设计

教学反思