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心理健康教学设计《我们爱学习》教学设计

【课程设计】兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求认识和获得某种事物，

并且力求参与相应的活动。兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性，即凡是从事自己

感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高；相反，如果是从事自己不

感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也较低。对于小学生来说，他们的学习

在很大程度上要受兴趣和情绪的左右，因此，培养学生对学习的兴趣（包括对学习内容本身

的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣），有助于提高学生的学习积极性，从而增进其学习的

效率。

【课程目标】1、让学生了解兴趣对学习的影响作用；2、讨论并提供培养学习兴趣的一

些方法；3、通过讲述我们爱学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。

【教学重点、难点】1、让学生认识到兴趣对学习的重要作用；2、如何培养自己的学习

兴趣。

【教学方式】讲述和讨论

【课前准备】准备多个因为对某件事感兴趣而坚持钻研，最终获得成功的科学家等的事例。

【教学步骤】1、讲故事导入课题。故事的题目是《我追到了流星雨》。故事内容：说的

是一个少年对观察流星雨很感兴趣，于是他希望有一天自己能够准确的预测流星雨的到来。

为了实现这个梦想，他看了很多的书，很多书都很枯燥，但是因为他对流星雨太感兴趣了，

他坚持看。后来他又发现，有关流星雨的最先进的资料在美国，也就是说是英文资料，于是

他刻苦学习外语，并阅读了大量的外文资料，凭借他对流星雨的浓厚兴趣，最后，他是唯一

一个少年和很多专家一起准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间。师：同学们想一

想，这个故事说明了什么？生：回答。师：说明了兴趣对学习的影响很大，我们今天的课

题就是我们爱学习。板书：我们爱学习2、让同学们讲自己知道的有关我们爱学习的

故事。老师进行总结并引出兴趣有助于学习。师：其实，因为对某些东西感兴趣而在这

方面取得成功的例子和故事有很多，下面就请同学们想想自己知道的例子和故事，然后讲给

大家听。生：讲故事。师：同学们想想，这些例子说明了什么呢？说明了一个人在从事活

动中能否发挥他的聪明才智，在很大程度上取决于兴趣因素，也就是说，兴趣对学习的影响

很大。对学习有浓厚的兴趣可以使我们充满热情，克服困难，最终实现自己的愿望。而对学

习不感兴趣，被迫的去学习，是很难学好的。板书：兴趣有助于学习既然这样，我们如果

对学习产生浓厚的学习兴趣，我们的学习不是就不那么难了吗？3、请同学们讲述自己最感

兴趣的科目，为什么对这些科目感兴趣，以及这些兴趣是怎样培养出来的。并进行总结。师：

我现在就想请同学们说说你们最感兴趣的科目是什么，你们为什么对这些科目感兴趣，这些

兴趣是怎样培养出来的呢？生：谈自己感兴趣的科目、原因以及如何培养出来的。师：这

些说明了一个道理，我们对某一个科目有兴趣，并不是天生就对这个科目感兴趣，很多时候

这种兴趣是后天培养出来的。板书：兴趣是可以培养的4、请同学们讲述自己不感兴趣的

科目，为什么对这些科目不感兴趣，以及这些同学在生活中的兴趣，为什么对这些感兴趣，

然后谈及理想。师：同时，我也相信在座的同学也会对某些科目不感兴趣，因为老师在中

学时代也有自己不喜欢的科目，我想问一下同学了，你们不感兴趣的科目是什么？为什么对

这些科目不感兴趣呢？我还会进一步问同学们，在生活中你们感兴趣的是什么呢？为什么对

这些感兴趣呢？这些兴趣是不是也是后天培养出来的呢？生：回答上面的问题。师：（在

学生回答过程之中进行引导，并总结同学的回答）5、引导到学习上，讨论如何培养学习兴

趣。师：不管我们对学习是否感兴趣，我们都是要学的，而且大家都是希望学好的。那么

我现在就想请同学们分小组讨论一下，如何培养我们的学习兴趣呢？（板书：如何培养我们

的学习兴趣呢？）讨论之后请每一个小组说出一种方法好不好！生：讨论并回答。

补充：

6、老师介绍培养兴趣的方法。师：大家说的都很好，既然大家有这么好的方法，

为什么不自己尝试一下呢？在这里，老师也给大家介绍一种方法，那就是：把兴趣

同我们的目标、同我们的理想结合起来。（板书：把兴趣同我们的目标、同我们的

理想结合起来。）这一点极其重要。试想一下，假如说我们想当一名飞行员，我们

首先具备的就是体能，所以必须加强体育锻炼，那么，体育，就必需学好；同时我

们必须了解一些关于机械方面的知识，所以，我们必须学好物理学、数学等等；而

且我们还要有看云识天气的本领，所以我们必须具备一定的天文、地理知识……最

后我们发现，我们必须学好现在课程表