四年级语文上册《田忌赛马》教学设计模板(真题6篇) .pdfVIP

四年级语文上册《田忌赛马》教学设计模板

（通用6篇）

四年级语文上册《田忌赛马》教学设计模板（通用6篇）

四年级语文上册《田忌赛马》教学设计1

一、导入：

上节课我们已经学习了田忌赛马，通过学习我们知道文章写

了田忌与齐威王的两次赛马。谁来说说文中哪些自然段分别写田

忌与齐威王的这两次赛马？

生说：第一次赛马⑴、⑵自然段第二次赛马⒀⒅自然段

二、以“赛”为主题，培养学生思维的广阔性：

（一）弄清两次比赛的经过，进行语言训练。1、下面我们

读一读介绍这两次比赛的段落，一会找两名同学用自己的话来介

绍一下这两次

比赛。

2、生读书。

3、小组交流

4、全班交流。（学生可能都会按事情起因、经过、结果的顺

序介绍）生边说，师边板书：初赛失败——————————再

赛胜利

5、师评价：这位同学按事情发展的顺序把比赛的经过介绍

的非常的清楚，谁能换一种顺序来介绍这两次比赛？比如说先介

绍结果再介绍经过。

6、生按先结果后经过的顺序说。

7、师总：这两名同学说得都非常好，我们在说话时可以有

很多不同的顺序，但只有按一定的顺序就能把话讲清楚。

（二）利用扑克牌，搞清取胜的原因。1、师：通过刚才同

学的介绍你发现了什么？生：第一场输了，第二场却赢了

2、师：为什么同样的马第一场输了而第二场却胜了呢？生：

因为孙膑给田忌出计策调换了马出场的顺序。

3、如果不按孙膑的计策，你还能想出其它的调换方法可以

取胜吗？生拿出提前准备好的扑克牌。教师出示表格分配任务。

齐威王田忌

红桃（上等马）109

方片（中等马）76

梅花（下等马）43

下面我们以小组为单位进行模拟比赛，看除了孙宾的方法，

我们还有没有其它方法取胜？作好你们的比赛记录。

4、生利用扑克牌实验。

5、全班交流。

师选记录多的同学多。（田忌均以2：1输了）6、由此我们

可以得出什么结论？

生：孙膑的方法是取胜的唯一的方法。学习“孙膑献计”部

分：

1、同学伞都知道田忌之所以能够取胜是因为孙膑给他出的

计策好，下面我们就来学习“孙膑献计”部分，看看孙膑是怎样

想出这样的好计策的。

师板书：孙膑献计2、我们先来读一读“孙膑献计”部分⑶

⑿自然段。

小组分角色读

注意：疑惑、摇摇头、没信心、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、

轻蔑、等词语，让学生从中体会人物的心理活动。

3、指小组读。

4、师评价。

5、齐读。

6、同学伞文章读得都非常的有感情，那这么好的主意为什

么只有孙膑能想出来而田忌想不出来呢？而齐威王也没有料到

呢？

7、生思考，小组交流。

8、全班交流。

孙膑善于观察（齐威王的马比田忌的快但又快不了多少）善

于动脑分析（根据这一情况想出了调换马出场顺序的好办法）

田忌只是一味的苦恼而没有动脑筋想一想有没有办法可以

取胜。

齐威王胜了第一场之后太骄傲了。9、师总：孙膑能想出这

么好的主意是因为他平时善于是观察，善于思考，知己知彼的结

果。

师板书：善于观察、善于思考、知己知彼四、：1、通过学习

课文你从中受到什么启发？

善于观察善于思考知己知彼从全局出发，不怕牺牲局部利益

遇到困难不灰心骄兵必败（凡是说得有道理都给予肯定）

2、评价历史人物；

文中出现了三个历史人物：孙膑、田忌、齐威王。谁能用一

个词语或一句话来评价一下其中的一个人。

（孙膑：足智多谋、沉着冷静……田忌：坚持不懈、不灰

心……

齐威王：骄傲自大、得意洋洋……）五、总结、布置课外作

业：

孙膑真是一个了不起的人物，我们一定要向他学习遇到事情

沉着冷静，多观察，多思考品质，做一个优秀的小学生。

课下我们找自己感兴趣的有关动脑筋的故事读一读，班队课

我们来一个成语故事会。板书设计：

初赛失败再赛胜利

孙膑献计

（善于观察、善于思考、知己知彼）

四年级语文上册《