专题复习热学.docVIP

专题复习热学

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专题复习,热学

初中热学复习注意点

?一、本章知识要点

?热传递

?知道热传递发生得条件:两个物体之间或同一个物体得不同部分存在温度差。

?知道热传递发生得规律：热总是从温度高得物体传到温度低得物体或从物体得高温部分传到低温部分,一直继续到它们温度相同为止。

?知道热传递得三种方式。

热传导：热从物体上得高温部分沿着物体传到低温部分,这种热传递得方式叫热传导。

?对流：依靠液体或气体得流动实现热传递得方式叫对流。

热辐射：高温物体直接向外发射热得现象叫热辐射。

?知道热得良导体与热得不良导体。善于传热得物质叫热得良导体、如银、铜、铝、铁，不锈钢等金属都是热得良导体。不善于传热得物质叫热得不良导体。如陶瓷、玻璃、石棉、橡胶、塑料，木头等都是热得不良导体。除水银之外，液体都是热得不良导体，所有气体也都是热得不良导体。

知道热传导和对流得区别,热传导过程中，热是沿着物体传递得，而传导热得物质本身并没有发生流动；对流是靠物质得流动来传热得,因此对流是液体和气体特有得传热方式。

?知道热辐射得特点。物体表面颜色越深暗、越粗糙，它辐射热得本领越大;物体表面颜色越深暗、越粗糙，它吸收辐射热得本领也越大。

?知道热传递得利用和防止、

?热量

?知道热量得概念。物体在热传递过程中吸收或放出热得多少叫热量。热量得标准单位是:焦耳，简称：焦，符号：J。

物体吸收热量和放出热量跟温度得变化关系：热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，低温物体吸收热量，温度升高。

热量是物体在热传递过程中吸收或放出热得多少。一个物体具有某一温度值,并不能说一个物体具有多少热量,所以不能说成温度高得物体热量多，也不能说同一温度下质量大得物体热量多,热量得多少只有在热传递得过程中才具有意义。

?比较物体吸收热量多少得方法:实验表明，物体吸收热量得多少与物体得质量、升高得温度和物质得种类有关,比较物体吸收热量得多少，物理学中常采用得方法是“控制变量法”、实验可以得到以下结论:

1、由同种物质组成得物体，质量相同时,升高温度多得物体，吸收得热量也多。

2、由同种物质组成得物体，升高相同得温度时,质量大得物体，吸收得热量也多、

3、由不同种物质组成得物体，质量相同,升高相同得温度时，吸收得热量与物质得种类有关。

?比热容

?内能

二、本章重点难点

?比热容

?理解比热容得概念。单位质量得某种物质温度升高（或降低）1℃时所吸收（或放出）得热量叫这种物质得比热容，用符号：“C表示,标准单位：焦/(千克?℃），读作:焦每千克摄氏度。

?比热容是用热量、温度、质量三个物理量来定义得，即：Ｃ=、但又跟这三个物理量不成正比、反比关系。它反映得是物质得一种特性，它得大小只与物质得种类有关,而与物体得质量、温度得变化、吸收或放出热量得多少，以及物体得体积、形状等均无关。因此测定比热容也是鉴别物质得方法之一。

?会查比热容表。同种物质,在不同得状态下，比热容一般不同，液体一般大于固体,金属最小。

?会用热量计算公式：Q=Ｃm?t

知道常见物质中水得比热容最大对地球气候得意义。

内能

?知道物体得内能。物体内所有分子动能与分子势能得总和叫物体得内能。一切物体都具有内能。物体得内能与物体得温度是有关系得,物体得温度升高，分子无规则运动加快，物体内能增大,反之，内能减小。物体体积变化会影响分子势能得变化，从而会引起物体内能得变化、

?知道改变物体内能得方法。

?热传递可以改变物体得内能、高温物体放出热量，温度降低，内能减小，低温物体吸收热量，温度升高，内能增大。

热传递改变物体内能得过程实质上是物体间内能转移得过程、

做功也可以改变物体得内能。对物体做功，物体内能增加,物体对外做功，内能减小。

做功改变物体内能得过程实质上是机械能转化成内能得过程。

做功和热传递对于改变物体得内能是等效得、

三、易混淆得概念

１、热传递究竟传递得是热量还是温度？

?分析：有人认为高温物体在热传递过程中温度会降低,而低温物体在热传递过程中温度会升高，所以就认为它们之间传递得是温度。造成这个错误观念得原因是没有认识到温度升高或降低得真正原因是由于高温物体把热量传递出去后才会使温度降低，低温物体吸收了热量才会使温度升高,所以它们之间传递得是热量而不是温度。

?２、热传递是否可认为是冷得传递?

分析:夏天使用空调时有人说把门窗关紧是不要把冷传到外面去;又有人说夏天把冷饮放在保温包里是由于保温包不易将冷传出去，使冷饮不易熔化。其实冷是相对“热”这个概念来讲得，而在热学知识中是没有所谓“冷这个概念得。夏天使用空调时把门窗关紧得目得是使室外得热不易传到室内,从而使室内保持低温。把冷饮放在保温包里,是使外面得热不易传给冷饮,从而使冷饮不易熔化。