人教版高中物理选择性必修第二册第一单元大单元教材分析.ppt

板书设计核心素养3.科学探究教材在呈现知识时关注学生获取知识的过程，注意为学生的自主探究搭建平台，以增强科学探究能力。核心素养4.科学态度与责任专设一节“质谱仪与回旋加速器”，作为带电粒子在匀强磁场中运动的知识在现代科学技术中广泛应用的实例。在编排时尤其注意通过问题串的设置，激发学生学习和研究物理的好奇心与求知欲，让学生在自主解决问题中获得成就感，在紧密联系实际中培养学生的创新能力。第一章安培力与洛伦兹力1.磁场对通电导线的作用力2.磁场对运动电荷的作用力3.带电粒子在匀强磁场中的运动4.质谱仪与回旋加速器1.问题引入教科书通过演示实验，让学生观察到导体棒受力后向左或向右运动，受力的方向与磁感应强度的方向和电流的方向有什么样的关系呢？力的大小又与哪些因素有关呢？带着这些问题开始这节课的学习。第1节磁场对通电导线的作用力2.磁场对通电导线的作用力在必修第三册中，为了定义磁感应强度，在电流方向与磁场方向垂直的情况下，让学生初步认识了磁场对通电导线的作用力。实际教学中，常有学生误以为安培力、电流、磁感应强度三者的方向一定是两两垂直的。因此，要让学生弄清安培力的方向，关键是要求学生能看懂立体图，熟悉各种角度的侧视图、俯视图和剖面图。第1节磁场对通电导线的作用力第1节磁场对通电导线的作用力教材安排了一个“思考与讨论”栏目，“当通电导线中的电流方向与磁场方向既不垂直也不平行时，我们应该如何计算安培力呢？”以此激发学生思考，然后教材提醒学生运用已经掌握的矢量分解的方法，将磁场分解为与电流方向平行的分量和与电流方向垂直的分量，然后分别研究这两个分量的作用。在学习洛伦兹力时，又一次用到这种方法，这里实际上承袭了力学中已经应用多次的方法。教材希望通过这样的编排，能帮助学生在遇到复杂问题时找到抓住事物本质、化繁为简的解决思路。课程标准要求“了解安培力在生产生活中的应用。”教材介绍了安培力的应用——“磁电式电流表”，并在科学漫步中简略地介绍了安培的贡献。第1节磁场对通电导线的作用力1.引导学生建立洛伦兹力与安培力的联系教材开始就提出了一个问题“磁场对运动电荷有作用力吗？如果有，力的方向和大小又是怎样的呢？”从这个问题开始，就注意引导学生建立洛伦兹力与安培力的联系。在全文的编排时，尤其注意沿用这种思路，不管是判定洛伦兹力的方向，还是推导洛伦兹力的公式。建议教师也应该考虑充分信任学生的自主学习能力，搭建合适的脚手架，提供合适的引导，让学生进行自主学习。第2节磁场对运动电荷的作用力在介绍洛伦兹力时，也不是简单地陈述其推导过程，而是安排了一个“思考与讨论”栏目，首先帮学生建立一个物理模型，然后给学生提出自主学习的任务，并进一步建议学生沿教材提示的逻辑线索进行思考。适当点拨，激发学生的思考，让学生通过理论探究，得到结论。第2节磁场对运动电荷的作用力1.带电粒子在匀强磁场中的运动教材在本节先以一个问题引入，让学生自己猜测带电粒子在匀强磁场中的运动径迹，并给出猜测依据。然后教材细致地分析了带电粒子做匀速圆周运动的原因，再用学生已经学过的知识推导带电粒子做匀速圆周运动的半径和周期，得到定量的结果。第3节带电粒子在匀强磁场中的运动普通高中教科书物理选择性必修第二册大单元教学教材分析【大单元教学】人教版（2019）高二物理选择性必修一课程标准的要求2.1.1通过实验，认识安培力。能判断安培力的方向，会计算安培力的大小。了解安培力在生产生活中的应用。2.1.2通过实验，认识洛伦兹力。能判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小。2.1.3能用洛伦兹力分析带电粒子在匀强磁场中的圆周运动。了解带电粒子在匀强磁场中的偏转及其应用。第一章安培力与洛伦兹力概述新知导入本章教材结构第一章安培力与洛伦兹力1.磁场对通电导线的作用力2.磁场对运动电荷的作用力3.带电粒子在匀强磁场中的运动4.质谱仪与回旋加速器02第一章安培力与洛伦兹力概述第十三章电磁感应与电磁波初步……磁场的概念，研究磁场的工具1.磁场对通电导线的作用力2.磁场对运动电荷的作用力3.带电粒子在匀强磁场中的运动4.质谱仪与回旋加速器本章知识结构如下图所示。第一章安培力与洛伦兹力1.磁场磁感线2.磁感应强度磁通量洛伦兹力的方向、大小及应用安培力的方向、大小及应用选择性必修第二册