部编版八年级下册语文期末复习课件132张.pptx

部编版八年级下册语文期末复习课件

第一单元

1.社戏

【鲁迅】(1881-1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，其主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《热风》《而已集》等。

《社戏》收入小说集《呐喊》

文章主旨：

本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，

抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。

惮(dàn)踱(duó)棹(zhào)归省(xǐng)行辈(háng)撺掇(cuānduo)凫水(fú)橹(lǔ)

旺相(xiàng)撮(cuō)相树(jiù)怠慢(dài)

篙(gāo)磕(kē)潺潺(chán)弥散(mí)蕴藻(yùn)家眷(juàn)筋斗(dǒu)楫(jí)

蹿(cuān)

戏前波折波折——转机

夏夜行船见闻——感受船头看戏仙境般的环境月夜归航偷豆的趣味

怀念好豆

怀念好戏

去看社戏

怀念社戏

盼看社戏平桥村——“我”的“乐土”

淳朴善良

无私友爱

社戏

2.回延安

贺敬之，现代著名诗人和剧作家。主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。

gāo

羊羔

pù

柳林铺

méi

糜子

zhǎn

盏

shǔ

黍类

lǒu

搂

kuàng

眶

yáo

窑

chuǎn

喘

pàn

畔

dēng

登时

mó

油馍

dǔ

白羊肚毛巾

全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。

回延安忆延安话延安看延安祝延安

热爱之情

感情线索

激动

感激真挚喜悦热爱

回延安

3.安塞腰鼓

刘成章，陕西延安人。当代诗人、散文家。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛。主要作品有《黄土情》《纤丽的阳光》,其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。

骤雨(zhòu)

晦暗(huì)束缚(fù)

飞溅(jiàn)戛然而止(jiá)

恬静(tián)

羁绊(jībàn)

磅礴(pángbó)冗杂(rǒng)

亢奋(kàng)

蓦然(mò)

颤栗(zhànlì)烧灼(zhuó)

严峻(jùn)

作者以无比热烈、激情四溢的语言，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越以及它所蕴含的蓬勃的生命力。赞美了黄土高原，赞美了朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。

气势雄浑的腰鼓响声震天的腰鼓搏击心灵的腰鼓舞姿奇丽的腰鼓

寂静的腰鼓——像来到另一个星球

表演前——似乎从来不曾想过

生命的宣泄

自由的挥洒

安塞腰鼓

表演中

4.灯笼

吴伯箫(1906-1982),山东莱芜人，原名熙成，当代著名的散文家和教育家。

mù

静穆

liáo

燎原

shìgù人情世故

wò

斡旋

qiāng

锵然

zú马前卒

sòng争讼 wǎng怅惘

xī

熙熙然

本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆，从文化层面及个人

情感层面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，表达了“我”对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具

凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。

叙写小时候喜欢火、光、灯笼

抒写关于灯笼的记忆，说明灯笼的意义重大

抒发作者的爱国情怀

记叙

记叙、描写、抒情

抒情

灯笼

第二单元

1.说明文的概念

说明文是说明事物或阐明事理的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

2.说明文的类型

根据说明对象分：事物说明文、事理说明文

3.说明对象及其特征

说明对象指被说明的事物或事理。

事物说明文的说明对象是具体的事物，如《苏州园林》,标题就是其说明对象。

事理说明文着重说明事理，所以要提炼出文章说明的内容。如《大自然的语言》,其说明对象是物候学及其应用。

说明对象的特征：

区别于其他事物的标志。事物的特征主要表现在构造(内外)、形态(大小、长短等)、性质(硬、软，冷、热等)、变化(动、静、快、慢)、成因(简单、复杂)、功用等方面。

4.说明的顺序

(1)时间顺序：一般用于说明事物的发生、发展或制作过程的文章。常以时间词为标志，如年月、时代、朝代等。

(2)空间顺序：说明某事物的构造，通常按空间的转换顺序进行介绍。往往是按照从外到内、由上到下、由左到右等顺序依次介绍。

(3)逻辑顺序：说明文在介绍事物的特征、种类、成因和功能时，常按逻辑顺序进行说明。逻辑顺序