职业教育数字化转型——深圳职业技术大学的探索与实践_许建领.pdfVIP

职业教育数字化转型

———深圳职业技术大学的探索与实践

许建领江涛魏明卿中全

【】、。

摘要推进数字化转型是实现职业教育高质量发展助力教育强国建设的重要改革行动深圳职业技术大学从专业

、、；、、，“”

布局运行秩序基座建设等方面整体推进数字化转型通过强化管理层教师学生的数字赋能强调人在数字化转型

；、、、

中的首要作用从教学理念及模式课程及资源教学方法及手段教学管理及评价等方面突出教学数字化转型的中心地

；、、，；、

位开展数字技术研发数字技术应用研发数字化社会服务推进研发服务与数字化转型的双向助力通过搭建平台推

“”、，。

进职业教育走出去打造数字化实践教学品牌将国际交流合作作为职业教育数字化转型的重要外延职业教育数字

“”、“”、

化转型是从教育赋能到教育重构的渐进式转型从关注技术到关注思想的创造性转型从关注设计到关注体验的

“”、“”，“”。

人本化转型从技术应用到技术研发的参与式转型也是从关注一隅到惠及全局的协同式转型数字化转型是在

、、，

数字经济时代实现职业教育数字治理深化教育教学改革推进职业教育现代化的基础性工程对于提升教育教学质量

和促进经济社会发展具有重要意义。

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关键词职业教育数字化转型教育赋能高质量发展

、“”。

一引言的宏观角度诠释了为何要转型的问题

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数字技术的蓬勃发展掀起了世界性的教育但是对于教育数字化转型转什么以及如

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数字化转型大潮国际方面联合国教科文组织何转等根本性问题当前认识还比较模糊有关

《———》，。

于年发布北京共识人工智能与教育研究和实践尚不深入职业教育也不例外一是

２０１９

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ＢｅｉｉｎＣｏｎｓｅｎｓｕｓｏｎＡｒｔｉｆｉｃｉａｌＩｎｔｅｌｌｉｅｎｃｅａｎｄ教育理念层面的问题当前我国职业教育数字化

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