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义务教育语文教材编修的整体思路

老师们好，今天我来讲讲关于统编语文教材的修订。统编语文教材为什么

要修订呢？这个修订版有哪些变化？这是大家关心的问题。教材现在还没有批

量印刷，大家拿到的是一年级、七年级的样书。今年9月开学，一年级、七年

级使用这个修订版后，其他年级将陆续铺开使用。我代表编委会和修订组介绍

一下修订的情况，并且对怎么使用修订版语文教材提一些建议。

我先说一线老师，你们可以放心、安心。修订版教材的课文单元结构

框架跟现在你们使用的教材比没有很大的变化。现在的义务教育统编语

文教材，它是教育部组织编写的，其中有多年来语文课改经验的积累，又

借鉴吸收了“一纲多本时期各个版本的精华。经过这些年大面积的使

用，获得了普遍的好评，还得到了中央领导的充分的肯定，还获得了首届

全国教材建设奖的优秀教材特等奖，这是很不容易的。所以这次修订仍然

保留了原来的内容特色，不是推倒重来。这次修订是2024年启动，仍然是

在教育部的直接的领导下进行的。修订定的基调是稳中求进。也就是说在

研究基础上的完善和提升，它不是一个颠覆性的修改。

这套义教语文统编教材，2016年开始使用，2019年全国覆盖。原来已

经做过很多有关怎么用好这套教材的培训，老师们也已经积累了使用这套

教材的很多经验。现在要用这个修订版，之前的培训所提示的所建议的，

以及你们教学的经验，仍然管用，并未过时，不是重打锣鼓另开张。所以

我开门见山就告诉老师们，你们可以放心、安心，当然还可以加上一个专

心——就是研究一下这个修订版到底改动了什么，为何要这样改，应当怎

么来跟进教学。

大家都可能会问了，语文统编教材使用才几年，为什么要修订呢？是

出于几个方面的考虑。第一个是要体现党的二十大有关人才培养、教育发

展的精神，要突出立德树人、文化自信，服务于国家的战略。第二个是要

落实2024年版义教语文课程标准的精神。所以这次教材的修订主要是做这

两方面的工作，让教材更加适应形势的发展，凸显时代性，贴近课标的要

求。我们使用修订版教材，也应当多关注这两个方面的要求和变化，努力

在教学中去跟进和落实。

下面我要讲几个具体的一一

1.课文有什么变化

老师最关心的就是这个，社会上关注教材主要也是聚焦课文。这次修

订要求教材能够更加鲜明地体现时代性，凸显立德树人文化自信。课文的

选编、增删主要就是考虑这个导向，对三种文化进行充实提升，就是调整

优化。中华传统优秀文化的选编就是古诗文了，充实革命文化的选编。另

外增加了一些社会主义先进文化的选编，修订版增加了多篇体现社会主义

先进文化的课文，主要是一些时代性比强的文章，凸显新时代的新风貌

新成就。有的课文是我们创新工作机制，邀请作家实地采风，专门为教材

来创作，表现时代楷模人物的精神世界。

材编写中课文的调整是件大事，争论也比多。要从大局出发，考虑

社会的接受程度，寻求共识，减少争议。修订版的课文仍然是坚持经典

性，强调文字兼美，适教利学，就是适合教学，有利于学习这样的标准。

经典、文字兼美、适合教学，大部分课文都还是传统的，是几代国人所熟

悉的。所以这次修订对课文的调整是非常慎重的，绝对不是个人所能决定

的，每删去一篇或者新入选一篇，都要经过修订组编委会反复的权衡讨

论、集体决定，还要经过多轮的审核，最后才能确定。

从整体上看，修订版的课文增删比重不是很大，小学1至6年级删去

了41篇，新入选27篇。初中删去了13篇，新入选17篇。新入选的课文

占课文总数大概8%o应当说基本课文，特别是古诗文，还有鲁迅、郭沫

若、老舍、冰心等经典作家，以及史铁生、魏巍、刘慈欣、金波等当代作

家的作品都保留了，没有大的变动。新选入的课文中也还有巴金、孙犁、

袁鹰等名家的作品。

教材编写是国家事权，教材是最重要的公共知识产品，肯定要适合时

代要求和国家政策的需要，要从政治上把好关，要适应和满足社会共识。

所以修订版教材，离学生的生活应该说是更贴近了，时代性加强了，文化

自信突出了。我们希望教材的文化视野以及面向世界的胸襟能够更加开阔

一些，也更加有趣味，更加活泼一些。使用教材的时候要高度重视立德树

人，应当努力去做到润物无声。让课程思政成为语文教学的有机的部分，

很自然地融汇到语文语言文字的学习和运用之中，通过熏陶和感染来实

现。所以强调文化自信，有开放的心态，理解多样的文化，懂得尊重和包