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数学教师反思总结(优秀8篇)

数学教师反思总结篇1

1、存在的不足及努力方向。班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但

部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学

习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。今后，本人将继续本着教到

老，学到老的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;

继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，

争取个人成长与学生成长实现双丰收。

2、取得的成绩。在本人一个学年的努力带动下，本班学生的精神面貌焕然

一新，一改过去的差、乱的班级形象，形成了积极向上、乐于进取的新的班风、

学风。我班五年级在几次的数学检测中，成绩一次比一次提高，在班风、学风的

比赛中，屡次中奖。一年来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同事、学生及

其家长的良好口碑。

数学教师反思总结篇2

本学年，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方

面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际

情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使

今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的必威体育精装版研究成果，

致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向

的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系。体会数学

的价值，增强理解数学和运用数学的信心。初步学会应用数学的思维方式去观察，

分析，解决日常生活中的问题。形成勇于探索，勇于创新的科学精神。获得适应

未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做

好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，

提高教学质量

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得

容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂

教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，

在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数

学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生

是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观

念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐

趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、

载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生

全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，

既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展。既

关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注

学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树

立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学

习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改进工作。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，

同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅

导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，

就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和

上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学年的教学工作