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数学教学工作总结范文10篇

数学教学工作总结篇1

本学期我们高段数学教研组坚持以德育为核心，以提高课堂教学效率

为宗旨，以课程改革、课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力

不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教育教学质量、减轻学生课业负

担为根本，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作，认真落实教

学常规，积极探索教学之路，本学期我们高段数学组做了如下工作：

一、加强学习，拓宽视野

1、继续深入地学习《新数学课程标准》，把新课程改革做得更好更

扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实

施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。

2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，积极参加每周

一次的教研组活动，不断改进完善教育教学方法。

3、坚持理论学习，撰写业务学习笔记和心得体会。

4、积极参加学校和大教研组组织的听课、说课和评课活动，提高课

堂教学水平。

二、加强管理，落实常规

1、本学期教研组坚持教学“轻负高效”，并配合教导处加强对各项

工作的检查，主要包括：教学常规、听课记录业务学习的检查，作业布置、

批改反馈的检查等，所有教师都能自觉落实教学常规。

2、教研组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安

排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用

灵活多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成绩

有了普遍的提高。3、常规工作中，五、六年级进行了数学趣味竞赛，收

到了比较可喜的成绩。

三、开展活动，提高水平。

1、炼课活动。遵循校本教研，本学期，张红、秦先娥、余达成、赵

元庆四位老师参加了炼课，组内教师在听课评课中得到提高。

2、集体备课。根据大教研活动安排，本学期认真落实了一周一次的

集体备课。我们选择难教难学的内容，集中所有老师的智慧，探讨教学方

法，在交流中互相取长补短，共同提高。

3、同课异构。大教研活动的主要目的是使不同教师对同一研究载体

进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流与碰撞，最终达

到共同提高。更重要的是，不断汲取他人经验和智慧，教师确实得到了不

同层面的提高。各教师有所感触：虽然同一课题，共同设计研讨，但结果

每人的上课风格、情况各有千秋，大家认识深刻。认为：要从教学中互相

学习，共同进步，这样的教研工作才是真实的，有效的。

四、做好培优帮辅工作。

本着以学生发展为本的思想，全体数学教师除了认真备课、上课、批

改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的培优补差工作。不少

学困生经过老师的耐心辅导，能力得到了拓展，成绩有了明显的提高。而

优生的智力得到了更好的开发，学习能力得到提高，学习兴趣更加浓厚。

总之，经过这学期的努力，我们组的教研工作又上了一个新的台阶，

每位教师从教学理念到教育教学方式都有了较大的改进。但是，由于我本

人的能力有限，教研水平和管理水平都很低，无法把教研组工作搞得很出

色，恳请领导选用年轻、有能力的老师承担这份工作。

数学教学工作总结篇2

本人担任五年级(1)、(2)班数学教学工作。自始至终以认真严谨的治

学态度，勤恳、坚持不懈的精神，为了不断提高教学质量，促进学生全面

发展，现将本学期数学教学工作总结如下：

刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师，大致掌握一

些情况。针对学生数学基础不太好，尤其是(1)班后进生面较大的现状，

在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容以及学

生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学

得轻松、愉快。做到了以下几点：①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢

慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道

题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成

功的喜悦;②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础

差的情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生

复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。我有

的放矢地根据两班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学

家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，

使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。

最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都

能体验到学习数学的成功与快乐。