10 我们爱和平 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

10我们爱和平第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“10我们爱和平第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版”

本课时内容旨在让学生理解和平的重要性，认识到维护世界和平是每个人的责任。教材通过生动的实例和图片，引导学生关注世界和平问题，深入探讨和平的意义和价值。通过本课的学习，学生将能够认识到和平对个人、国家以及世界的重要性，并学会尊重、理解和包容不同国家和文化，培养维护和平的意识。

二、核心素养目标分析

本课时核心素养目标在于培养学生的道德观念和国际视野。通过学习“我们爱和平”，学生将提升以下核心素养：一是道德品质，学会关爱他人、尊重生命，形成维护和平的责任感；二是法治意识，理解和平与法律的关系，遵守法律法规，维护社会和谐；三是文化认同，尊重世界文化多样性，培养跨文化交流能力；四是批判性思维，分析和平问题，形成独立见解，为构建和平世界贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生深刻理解和平的概念及其在个人、国家、世界层面的重要性。

②培养学生尊重和理解不同文化，学会在多元文化中和谐共处的方法。

2.教学难点

①引导学生从身边的小事做起，将维护和平的理念转化为实际行动。

②帮助学生理解和平与冲突的关系，学会以和平的方式解决冲突，培养批判性思维和解决问题的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：相关教学视频、PPT课件、网络新闻与文章、和平主题的图书与文献

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括关于和平的PPT、相关视频和背景文档，明确学生需要了解的预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我们爱和平”的主题，设计问题如“和平对个人和国家意味着什么？”、“如何理解不同文化背景下的和平观念？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，通过在线问答或小测验，了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，仔细阅读资料，形成对和平的基本认识。

思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，形成自己的见解。

信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生建立对和平概念的基本理解，为课堂讨论奠定基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化背景下的和平标志，引发学生对和平的思考，导入新课。

讲解知识点：详细讲解和平的概念、重要性以及如何在不同情境下维护和平。

组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何在学校、社区和世界上维护和平；进行角色扮演，模拟解决冲突的场景。

解答疑问：对学生在讨论和角色扮演中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对和平的概念和实例进行思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演，实践和平解决冲突的方法。

提问与讨论：学生对不理解的知识点进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解和平相关的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

培养学生的沟通能力和团队合作精神，提高解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与和平主题相关的作业，如撰写关于和平的小论文或设计和平宣传海报。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频资源，鼓励学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作或创作海报来巩固对和平的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

反思总结：学生对自己的作业和整个学习过程进行反思，思考如何将和平理念应用到生活中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和探索拓展资源。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进深入理解。

作用与目的：

通过反思总结，帮助学生形成自己的和平观念，并将其应用到实际生活中。

六、知识点梳理

1.和平的概念

-和平的定义：和平通常指没有战争或冲突的状态，它不仅仅是没有战争，还包括社会秩序的稳定、人民生活的安宁以及国家之间