山东省滨州市阳信县2023-2024学年度第一学期阶段性质量监测七年级语文.pdfVIP

2023—2024学年度第一学期阶段性质量监测

七年级语文试题参考答案及评分说明

一、积累运用。（共30分）

1.A2.C3.D4.C5.B6.D评分：共12分。每小题2分。

7.（1）像花针像细丝（2）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（3）断肠人在天涯（4）受降城外

月如霜（5）为人谋而不忠乎？（6）逝者如斯夫不舍昼夜（7）水何澹澹山岛竦峙（8）

潮平两岸阔风正一帆悬

评分：共8分。每小题1分，出现错别字或添字、漏字，该题不得分。

8.（1）《旧事重提》《朝花夕拾》评分：共2分。

（2）任务二：《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百

草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》评分：共2分。

（3）示例：阅读方法一：我们首先采用快速通读的方法，粗略浏览各篇，在此过程中不细

究每个字、词、句的含义，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用三两个词简

要记录，待到精读再作探究。

阅读方法二：精读各篇文章，边读边体会文章主题，给每篇文章写一个小综述。在阅读

过程中，要注意记下自己的疑惑，然后通过精读文章、查阅背景资料、借助注释、文本互读

以及与父母、老师、同学讨论等方法，仔细推敲，力求解除疑惑，最后将自己精读探究的成

果写成读书报告。

其他阅读方法：1.整本书阅读+单篇阅读。2.文本细读。3.主题阅读。4.专题探究式阅

读。5.画思维导图。评分：共2分。

9.（1）字形看起来就像顺着一个方向的两只手，表示握手结交，全力相助，表明了志向、

志趣相同。评分：共2分。

（2）示例：介绍自己的性格、兴趣爱好、理想追求等。评分：共2分。

二、阅读理解。（共40分）

（一）（4分）10.C（先实写喝酒送行，后虚写李少府的车辆经过白马津的情景。）评分：共

2分。

11.①尾联表现了诗人与李少府之间的真挚情谊，又道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的

哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，体现了诗人乐观豁达的胸襟。评分：共2分。

（二）（12分）12.（1）离开（2）回头看（3）让、命令（4）增加评分：共4分。每

空1分。

13.B评分：共2分。

14.（1）陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。评分：共2分。

（2）诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。评分：共2分。

15.巧凭智慧,得驴。（对别人的嘲笑讽刺,不是气愤不已,愤愤不平,而是巧妙凭借自己的智慧,

得到了驴子。）诸葛恪是一个豁达,开朗,智慧超人的孩子。评分：共2分。

（三）（12分）16.示例1：“不停地犯嘀咕”，运用心理描写的方法，生动形象地写出野蔷薇

刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。

示例2：“犯嘀咕”，“我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗”，赋予野蔷薇以人的情

态，运用拟人修辞手法，生动形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看

见野蔷薇长出嫩芽时的惊喜之情。评分：共4分。方法和表达效果各占2分。

17.赏析：巧妙地运用动词“顶”，运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了野蔷薇生命力的

顽强、蓬勃。以此为题激发读者阅读兴趣，题目与文章第⑥段内容照应，揭示文章主旨，表

达了作者对顽强生命的赞美和对春天以及生活的热爱。评分：共4分。每问2分。

18.作者期待所买花苗发芽，生长，开花来点缀春天，映照春天。第二问，谈谈自己对未来

的期待，可结合生活实际作答，答案不唯一。评分：共4分。每问2分。

（四）（12分）19.（1）唱校歌（2）春草池评分：共2分。

20.第⑧段中的“判个不及格”是作者对校园中春草池的不满和失望的表达。作者期望校园

中的春草池应该具备野趣和美感，但实际上却变成了长方形的游泳池，没有按照他的期望进

行修建。因此“判个不及格”。评分：共2分。

21.第⑫段中的“跳跃着、流荡着、放射着”通过动词的连用，给读者带来了活力和情绪上

的冲击。运用排比句，语言更加生动有力，表达了眼前校园生活与过去不同的朝气和活力，

使得读者能够感受到校园的变化和新一代少年的精神状态。评分：共4分。

22.第⑦段“葱茏的生机”形容了生态的自然和蓬勃的生机，强调了大自然生机的繁盛和蓬

勃，表达了作者对校园的向往和怀念之情。第⑬段“葱茏的生机”强调了少年时期的朝气

和蓬勃的生机