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《成功》教学设计导学案

设计教师：林州市东姚镇一中李龙英

学生班级姓名

教学目标1.品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言。

2.学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。

3.准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功。

教学重点：学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；学会使用论据，学会补充论据。

教学难点：学会使用论据，学会补充论据。

教学方法：朗读、讨论、分析、探究。

教学课时：一课时

激情导入：

社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领

奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品，我们羡慕

有的学生考试后榜上有名，我们羡慕有的同学体育能考满分……可我们有没有想过，他们是如

何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外

还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。

一、介绍作者，明确目标

二、检查预习，回忆知识

三、指导方法，找出论点

用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件

所持的观点。

（师生读课文，划出相关句子，师生共同明确，具体内容略）

四、理清思路，分析论据

五、论据分类，补充论据

事实论据

深入理解作者观点，用事实来分析验证

请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根

据探究出来的结果再补充一个材料。

材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且

到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一

共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。

有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。

（学生各抒己见，参考：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视）

材料二：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同

时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有

听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。

材料三：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一

盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不

知。

材料四：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离

平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11

圈。

（各抒己见，参考：生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。）

材料五：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻

居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结

果到20岁时“泯然众人”。

材料六：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合

肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无

进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。

材料七：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚

年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。

（各抒己见，参考：如果不勤奋则天资再高也毫无用处。）

材料八：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。

盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。

材料九：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进

了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人

多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突

出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。

材料十：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，