人教版4年级英语上册教案Recycle 1 Period 1.docVIP

Period1Readaloud,Connectandsay,

Look,listenandwrite

本课是Recycle1．的第一课时。“Readaloud”环节是连环故事,主要复习1．～3．单元中的部分核心句型和词汇。教材通过陈洁和约翰的对话,让学生对所学词汇和句型的语义和语用场景加深记忆。“Connectandsay”和“Look,listenandwrite”是语音学习环节,通过两个趣味游戏,复习前面三个单元学习过的语音知识。

知识目标

1．能够理解“Readaloud”环节的对话大意,能用正确的语音、语调朗读对话,并能分角色表演对话；

2．复习介绍书包内物品的核心句型“Whatsinit？”及其回答,以及介绍人物性格和外形特征的句型“Hes/Shes...”“He/Shehas...”；

3．复习a-e、o-e、i-e的发音规律,并能够正确认读和拼写符合发音规则的单词；

4．完成“Look,listenandwrite”环节的听力练习。

能力目标

1．能够熟练掌握本课时复习的重点词汇和句型；

2．培养学生的口语表达能力、观察能力、分析能力和听音能力。

情感目标

能够体会同学之间互帮互助的友谊,加强人际交往的能力。

教学重点

1．能够掌握第一到第三单元的核心词汇和句型；

2．熟练运用a-e、o-e、i-e的发音规则,并能够正确认读和拼写符合发音规则的单词。

教师通过示范、创设情景、让学生小组合作等方式,突破重点词汇和句型的运用。教师引导学生发现并复习a-e、o-e、i-e的发音规律,并让学生通过游戏和不断的练习来掌握发音规律。

教学难点

完成“Look,listenandwrite”部分听录音并结合图片提示补全句子。

教师通过整体感知听力材料、借助图片和动作演示句子含义并教读句子,帮助学生理解句子意思,突破难点。

多媒体课件、单词卡片、“Connectandsay”部分的挂图(注意抹掉已经连接好的箭头)、小奖品若干。

Step1：Warm-up

1．歌曲大汇合。

教师随机播放第一到第三单元Letssing环节的三首歌曲。然后让学生跟唱歌曲,并分别说出这三首歌曲的主题是什么。

2．自由谈论。

教师和学生就教室物品、书包中的学习用品和朋友的话题进行自由谈论。

T：Whatsintheclassroom?

Ss：Ablackboard,ateachersdesk,acomputer,fourwindows...

T：Whatsinyourschoolbag?

Ss：AnEnglishbook,amathsbook,aChinesebook,anotebook...

T：Whoisyourfriend？Whatshe/shelike？(邀请几名学生来单独回答)

S1：WangMeiismyfriend.Sheistallandthin.Sheisfriendly.

S2：LiLiangismyfriend.Heisstrong.Hehasglasses.

...

教师通过播放三个单元的歌曲,以及和学生进行有关这三个单元的话题的对话,复习了这三个单元的话题、核心句型和词汇,巧妙地将第一到第三单元的复习内容结合起来,为接下来的学习做好准备。

Step2：Presentation

1．Readaloud.

·教材意图

此环节通过陈洁和约翰谈论书包内物品和好友的故事情景,复习第一到第三单元中的部分核心句型和词汇,让学生对所学词汇和句型的语义和语用场景加深记忆。

·教学建议

(1)在进行此环节的教学前,教师用课件呈现第二和第三单元的核心词汇和句型,带领学生简单复习一遍。

(2)教师利用课件展示本环节的第一幅图片,让学生自由讨论问题：Whoareinthepicture？Whataretheydoing?

(3)教师利用课件展示本环节的第一到第三幅图片,并播放这三幅图片的对话录音,学生跟读,整体感知对话内容。然后教师与学生进行对话。

T：(教师指着第一幅图)Look！ChenJieishelpingJohn.Johnsschoolbagissoheavy.Whatsinit?

Ss：AnEnglishbook,amathsbook,anotebookandtenstorybooks.

T：AretheyJohnsstorybooks?

Ss：No,theyarent.Theyarehisfriendsstorybooks.

(4)教师再次播放第一到第三幅图片的录音,板书重点句型“Letme...”“Whatsinit？”,让学生用