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小学朗诵活动策划方案

通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，

让他们在诵读进程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统

美德潜移默化的影响和教育，这里给大家分享一些关于小学朗诵活动策

划方案，期望能帮到各位。

小学朗诵活动策划方案1

一、活动目的：

1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国光辉的诗歌

文化。

2、丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗诵能力。

二、活动要求：

1、朗诵内容为两首诗歌。其中《弟子规》中的“入则孝”篇为1-

3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。

内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3-5分钟为

宜。

2、朗诵对象：1—6年级以班级为单位组织参加比赛。

4、朗诵情势：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配

乐诵读等多种情势进行表演。

5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文

组。

三、活动安排：

2、地点：学校操场

四、评奖办法：

1、比赛分两组。1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。

比赛顺序以组内抽签为准。

2、评委：各班推选1名朗诵好、公平的同学成立评委席成员，交

叉担负评委。

3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态

大方奖”两名。

未尽事宜，另行通知。

我的假想请同胞们共同商议，欢迎同胞们献计献策：

1、《弟子规》中的必诵部分采取整组一同吟诵的情势。实际上孩

子们登台表演的主要是自选的那首诗。

2、这次评委是由各班推选出的学生担负。1-3年级评高年级。4-6

年级评低年级。每组需要一个负责人，同志们有没有合适的人选或评选

情势呢?

3、这次的奖项不评一二三等奖，初步假想是：“声情并茂奖”两

名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。同志们还有更成心思

的奖名吗?

4、基于人文性的推敲，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会，

基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子快乐，让老师

轻松，让活动有效。

小学朗诵活动策划方案2

一、指导思想:

第一，通过比赛，激发学生读课文的爱好，养成学生读课文的习

惯，增进学生朗诵水平的提高;其次，检查课堂朗诵教学的成效，引发

教师对朗诵教学的重视，不断提升自我朗诵教学的水平;最后，通过比

赛活动发展学生语言能力，培养学生酷爱祖国语言文字的情感。

二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛

三、比赛时间：20______年11月12日(星期三)下午第二节课

四、地点：多媒体

五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷

统分：吴雅红

六、评比方法：

评委打分采取十分制，分10分，最低分6分，有效数字到小数点

后2位。

七、奖项设置：

分低、中、高三段，各设一等奖一位，二等奖三名，三等奖四名。

八、评分标准：

低年级：

1、使用普通话，吐字清楚。

2、朗诵正确流利，读准字音,不丢字，不添字，不破句，停顿适

当。

3、朗诵声音嘹亮、不拖声。

4、朗诵时感情丰富，声情并茂。

5、精神饱满，姿势大方。

中年级：

1、普通话标准，口齿清楚。

2、朗诵正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓

急公道。

3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。

4、要有感情朗诵。感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，

富有豪情。

5、外表端庄大方，表情丰富自然。

高年级：

1、普通话标准，口齿清楚，节奏感强。

2、朗诵正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，语速合适文章文

体的需要。

3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。

4、要有感情朗诵。情感充分细腻，引人入胜，感染力强，能看出

对课文内容准确而深层的感悟。