小学五年级语文教师工作计划标准样本(六篇) .pdfVIP

小学五年级语文教师工作计划标准样本

一、学情分析：

二、教学理念：

1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学

生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大

语文观。语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活

世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充沛调动、发挥学生主体性的多样化的学习方

式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的

愿望和科学探究的精神。

三、教材分析：

本册教材继续以专题组织单元，共七组，分别是：

第一组“春光无限”，第二组“科技之光”，第三组“有志竟

成”，第四组“世界各地”，第五组“人间真情”，第六组“军人风

采”，第七组“人与自然”。

四、教学目标

（一）识字与写字教学

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1、准确认读303/____个生字。

2、能够按笔顺正确默写206/____个生字。能按字的结构把字写端

正、写匀称。

3.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

4.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读教学

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏

览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想

课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟

文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出

自己的判断。

5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场

景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感

受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情

感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明

性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。

6.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用

法。

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7.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和

情感。背诵优秀诗文____篇（段）。

8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于____万字。

（三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生推荐的欲望，体现双向互动。

2、不时提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视

个人的独特感受，积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据

内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款

正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5.习作要有一定速度。课内习作每学年____次左右。

五、教学措施：

1、学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。

要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，

以便在手边没有字典、词典的情况下，无妨碍阅读。

2、朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通

过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。

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3、通过课后的练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课

文中发现语言表达的特点。

4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方

法战略。

5、口语交际教学要激发学生兴趣，要创设特定的情境。

6、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。加强平时练笔的指

导，指导学生在生活中学语文、用语文，在