六年级英语上册第五单元.docx

★教学随笔水城区“论坛式”备课教案

★教学随笔

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PEP小学英语六年级上册

教案

2024年8月

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六年级英语上册

整册教材信息

单元

标题

第一单元

HowcanIgetthere?

第二单元

Waystogotoschool

第三单元

Myweekendplan

第四单元

Ihaveapenpal

第五单元

Whatdoeshedo?

第六单元

Howdoyoufeel?

Unit5Whatdoeshedo?

一、单元信息

分类

内容

课时安排

Unit5

Whatdoeshedo?

LetslearnListen,matchandsay

1

LetstryLetstalk

1

LetslearnWriteanddiscuss

1

LetstryLetstalk

1

Readandwrite

1

二、单元分析

（一）课标要求

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

单元结构图

（二）单元教材分析

一、单元主题

本单元教学内容为人教版英语六年级上册，属于“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群，涉及子主题“常见职业与人们的生活”。

二、单元内容分析

本单元内容围绕人物职业和生活情况这一主题展开，涉及三个语篇，包括三组对话、一篇阅读文段和一个书写活动。

本单元内容围绕Jobsandlife这一主题展开，涉及三个语篇，包括两组对话和一篇配图短文。

语篇一是小学生日常生活对话。Oliver和Sarah在家长日谈论自己父母的职业，Sarah的爸爸是一名医生，Oliver的妈妈是一位校长，爸爸是一位商人，非常繁忙，经常去其他国家，所以不能来参加学校的家长日活动。该语篇旨在让学生体会到父母工作的辛苦，学会尊重每种职业，帮助学生树立职业目标。

语篇二也是小学生日常生活对话。Mike和小雨在路上谈论自己家人的工作和生活情况，由谈论职业过渡到工作地点和交通工具。Mike的叔叔是一位渔民，他在海上工作，他每天骑自行车去上班，他有一个非常健康的生活方式，而且努力工作。该语篇旨在让学生认识更多的职业，从多角度谈论他人的职业，同时让学生树立努力学习、健康生活的意识。

语篇三是配图短文。通过三个图文配对的小短文的学习了解HuBin、Sarah和Robin的爱好、职业梦想和工作地点，该语篇有助于帮助学生建立成就职业梦想需要兴趣、积极的态度和不断的努力的意识，从而让学生明白从事不同职业应具备的条件，然后根据自己的能力与兴趣构思自己的职业蓝图。

（三）学情分析

能力基础：经过三年英语的学习，六年级学生已有一定的英语知识基础，能进行日常的口语交际和书面表达，能在老师的引导下开展小组活动，有知识探究的能力，同时，学生已经具备抓关键词，梳理整合信息的能力；具备在真实情景中简单交流的能力。

知识基础：谈论父母的工作和生活，是生活中很平常的一个话题，而且六年级的学生大都有自己的崇拜的人，有自己的理想。六年级学生已经初步接触了家庭成员的称呼以及简单的职业名词，如teacher,doctor,cook,driver,farmer,nurse等。他们能够使用询问职业的语言结构“-Whatsyourfathersjob?-Myfatherisadoctor.”进行交流沟通。

三、单元学习目标

1.通过观看图片，音视频，跟读录音，同来互读等形式，学生能够听、说、读、写单词或短语:factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman,pilot,coach,scientist。能对