第12课《〈论语〉十二章》课件-统编版语文七年级上册（2024）.pptx

《论语》十二章

歌德曾说：读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话，而《论语》无疑就是这样一本好书。古人以半部《论语》可治天下，今人或许可凭只言片语就拨云见日、获益终生。《论语》如泰山巍峨，古奥高远：《论语》中有谦谦君子，温润如玉。今天，我们就来铺一条路，搭一座桥，助同学们一臂之力，以望大家走近《论语》会当凌绝顶，一览众山小，感君子之风，悟君子之德。

1．掌握文中重要的实、虚、特殊句式等文言知识现象：2．认识中华传统文化的精深和丰富，并用历史和时代的观念进行审视表达自己的看法。（重点）3．感悟君子的人格魅力及时代意义，在评说过程中提高个人修养及写作水平。（难点）

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壹Diyibufen文学常识孔子生平介绍，相关作品介绍孔子有关教育理念的了解论语相关知识

走近作者孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“圣人”。晚年致力于教育,整理了《诗》《书》等古代文献,并把鲁国史官所记《春秋》加以删修,使其成为我国第一部编年体历史著作。

论语儒家著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20卷；内容包括孔子的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则和学习方法等；语录体散文，文字简约质朴，是研究孔子的重要依据；南宋时，朱熹将其与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

读一读：读准字音节奏曾子（）吾（）三省吾身（）传不习乎（）逾矩（）罔（）殆（）箪（）堪（）好之者（）曲肱（）焉（）如斯夫（）笃志（）论语（）不亦说乎（）愠（）zēnɡwúxǐnɡchuányújǔwǎnɡdàidānkānhàoɡōnɡyānfúdǔlúnyuèyùn

贰Dierbufen文章浅析文章对应的注释和翻译课文的阅读，注意停顿和断句

读准字音培养语感1.听录音范读，注意字音、节奏。2.学生自由朗读，关注字音、节奏。3.齐读，小组内互读。【重点提醒】（1）“而”这个连接词之前要停顿；（2）关注语气词，“也”音调延长，读出文言的情味；（3）“贤哉，回也！”要重读“贤”和“回”，语调高，读出赞叹和喜悦之情；（4）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”要读得铿锵有力，掷地有声。

子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”（《学而》）子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”（《为政》）读准字音培养语感

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”（《述而》）子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。”（《子张》）

请同学们再读文章，参考注释或借助工具书，逐句疏通，理解课文大意，积累重点句式和词语。1.自己逐句译读，标注疑难。2.小组合作解疑。3.全班交流解疑，教师指导补充。理解句意梳理文意

译文子曰:“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）名作状，按时同“悦”愉快志同道合的人了解生气，恼怒指有才德的人却孔子说：“学习了(知识)，然后按时去复习(温习)它，不也是很愉快吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也是很快乐吗?别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗?”固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”理解句意梳理文意

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不