《三角形》教学课件.ppt

说一说在日常生活中三角形稳定性有什么应用？1、下列图形中具有稳定性的是（）（A）正方形（B）长方形（C）直角三角形（D）平行四边形C2、要使下列木架稳定各至少需要多少根木棍？3、（1）如图，图中有几个三角形？把它们分别表示出来.答：五个三角形.（2）如图，在△DBC中，写出∠D的对边，BD边的对角.答：∠D的对边是BC，BD边的对角是∠BCD.注：复杂图形中，角对的边和边对的角都不是唯一的，需要根据所在的三角形来确定.1.通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑吗？2.你对自己本节课的表现满意吗？为什么？Contents目录学习目标情境引入旧知回顾问题探究新知探究例题精讲随堂练习课堂小结知识框架复习回顾例题精讲随堂练习12.1三角形01学习目标04随堂练习05课堂小结03新知探究02情境引入1.使学生理解三角形，三角形的边，顶点，内角的概念；能用符号规范表示一个三角形及六个元素；2.理解三角形的稳定性，会利用稳定性解决一些实际问题。3.通过对三角形有关概念的教学，提高学生对概念的辨析能力和画图能力。观察下图，找一找图中的三角形，并把它们勾画出来.你还能举出一些实例吗？不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫作三角形.ABC三角形可用符号“△”来表示，如图中的三角形可记作“△ABC”，读作“三角形ABC”.其中，点A，B，C叫作△ABC的顶点；∠A，∠B，∠C叫作△ABC的内角（简称△ABC的角）；线段AB，BC，CA叫作△ABC的边.通常∠A，∠B，∠C的对边BC，AC，AB可分别用a，b，c来表示.ABCabc动手做一做，并探究下列问题：1、将三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？2、将四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？沿四边形的对角拉伸，它的形状会改变吗？3、在四边形木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗？三角形具有稳定性四边形具有不稳定性Contents目录学习目标情境引入旧知回顾问题探究新知探究例题精讲随堂练习课堂小结知识框架复习回顾例题精讲随堂练习