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物理变化和化学变化的教学反思

教后记本节课的重点是物理变化和化学变化两个概念的理解,难点是这两个

概念的区别、联系、判断方法。本节课由两张纸引入，一张纸撕碎，另一张纸用

火点燃，让学生观察这两个变化有什么不同，再联系生活中的一些例子，如钢铁

制品生锈、冰雪融化成水苹果切开后变色等，引出物理变化和化学变化，将学生

的注意力都吸引到学习任务中来。通过从学生熟悉的事物入手，使学生对此产生

困惑，并对学习产生积极的兴趣和动机，激发学生的思考、讨论、归纳出物理变

化和化学变化的概念。然后通过水的沸腾、胆矾的研碎、硫酸铜溶液与氢氧化钠

溶液的混合、石灰石与稀盐酸的混合四个实验，来加深学生对物理变化和化学变

化的理解。

教学中通过实验去观察、分析、研究，从而发现问题，用实验去探究，从而

使问题获得解决。透过化学变化时发生的现象揭示和抓住化学变化的特征，从而

初步理解物理变化和化学变化的概念，了解化学学科研究问题的角度和方法。

课堂上提问发现还有不少的学生认为电灯通电发光、发热是化学变化，大米

制成米醋是物理变化，还需要进行辅导、复习，还要对学生的思维能力进行一定

的训练,使学生懂得如何学会透过现象看本质。物质变化过程中是否产生了新的

物质，这才是判断物理变化和化学变化的依据。