药学职业教育中GSP模拟药房的实践探究.pdfVIP

药学职业教育中GSP模拟药房的实践探究

探讨GSP模拟药房在药学职业教育中的实践效果，通过

问卷调查方法了解教学情况，结果发现学生在GSP模拟药房实训之后，对各专业课程都有

了较大的兴趣及认知度。因此，GSP模拟药房值得在医学院校中推广使用。随着我

国医药改革惠民政策的不断深入，人们对生病治病的认识已不再停留在医院服务上。“大

病进医院，小病进药店，没事常保健”的健康理念已逐步为人民群众所接受，人们对医药

服务业给予了更高的要求和期望。笔者对学生就业能力调研发现，中职药剂学生的职业岗

位群多分布在药品销售，但由于传统教学内容滞后，教学方式单一，制约了学生的业务提

升。为适应岗位需求，中职药学教育需加强对学生专业综合能力的培养。本文通过问卷调

查与访谈等形式，分析GSP模拟药房在药学职业教育中的实践效果，寻求有效教学建议与

应用策略。一、GSP模拟药房的内涵GSP是英文GoodSupplyPractice的缩写，

在中国称为《药品经营质量管理规范》。GSP模拟药房是按照GSP要求建成的一种仿真药

房，可作为“教、学、做”一体化实训室。其具有以下几个特点：(1)GSP模拟药房仅作教

学，不对外经营，虽然构建方式和药店一致，但为了节约成本，药品多以外包装盒为主、

真实药品为辅。(2)GSP模拟药房必须配备现代化多媒体教学设备、监控设备、安装GSP经

营软件，教师既可仿真示范，又可通过回放监控给学生提出建设性意见，及时纠正实训中

的操作失误。(3)GSP模拟药房也要求经营牌照齐全，可粘贴模拟证件，在显要位置粘贴

GSP规范的重点检查项目，以便学生在实训中随学随记。二、GSP模拟药房在药学职

业教育中的应用(一)GSP模拟药房在药剂学课程中的应用药剂学是以药用剂型

和药物制剂为研究对象，以用药患者获得理想的药物治疗为研究目的的学科，其中掌握各

种剂型特点和质量要求是学习重点。学生只有正确认识剂型选择对临床治疗的重要性，才

能保证药物发挥最佳的治疗效果，并减少患者服药的不适和副作用。以GSP模拟药房为平

台，学生可眼观手触、切身体会，教师只需稍加提点，各种药物剂型即可映入脑海。比如

片剂多是圆形的，目的是吞咽方便，但也有菱形、三角形等，为了易于识别;注射剂在药

店是不允许销售的;胶囊剂其实就是颗粒剂分装再包上囊衣制成，等等。教师可根据病症

的轻重缓急，让学生选择合理的药物剂型。比如液体制剂比固体制剂吸收快，但携带不便;

同是片剂，急症多用分散片、泡腾片、崩解片，慢性疾病多选用缓释或控释制剂。药品的

外观检查是每种剂型必考项目。比如，观察混悬药剂的沉降体积比，混悬剂在使用前振摇

不能均匀分散，说明该药剂不符合质量要求。(二)GSP模拟药房在药事管理学课程中

的应用药品是特殊的商品，直接影响到人体健康和生命安全，药事管理学主要介绍

我国对医药的管理制度和相关法律法规，是药学职业教育的必修课程，是药学从业人员的

必考内容。《药品经营质量管理规范》作为《药事管理学》重点章节，教师可强调特殊管

理药品的管理原则、熟悉药品流通和互联网药品信息服务、违法经营将面临的不同法律处

罚等。在药品的陈列环节，学生依据药品四分开原则，学会将药品和非药品、处方药和非

处方药、内服和外用药、易串味和拆零药分区，注意先进先出，近效期先出，将药品正确

摆放在相应的位置。药库实训着重药品的采购、验收和储存与养护技能的培养。比如肾上

腺素见光容易氧化必须遮光保存、说明书注明阴凉处保存的药品应存放冰箱冷藏区、学会

用色标管理法将合格药、不合格药品、待检药品标识分开储存，等等。(三)GSP模拟

药房在药理学课程中的应用药理学是药学教育中的核心课程，涉及药理作用、药物

动力学、适应症、不良反应和药物相互作用等，内容繁杂，不易掌握。GSP模拟药房可有

以下作用：(1)判断药品临床用药类别。药店货架上的标识牌都按照临床用途将药品分为

抗生素类、心血管系统类、消化系统类、解热镇痛类、止咳平喘类等，教师可随机抽取药

品来检验学生分类技能。(2)采用角色扮演法，通过问病荐药环节，让学生分别扮演患者

和药师，体会不同角色下对药物的理解，学会推荐合适的药品和用药指导，让学生深刻领

会“安全、有效、合理用药”的重要理念，并渗透药学责任和服务道德教育。(3)介绍新

药。市场上已流行的药物不一定出现在教材中，学生通过实训，不断更新奇、特、新药物，

拓展知识面。教学结束后，采用问卷调