人教版七上《生物体的结构层次》5.docx

中小学作业设计大赛

生物体的结构层次

1目 录

1

一、单元信息 2

二、单元分析 2

课标分析 2

教材分析 4

学情分析 5

三、单元学习与作业目标 6

单元学习目标 6

单元作业目标 6

四、单元作业设计思路 6

五、课时作业 6

第二单元第一章第一节练习使用显微镜 7

第二单元第一章第二节植物细胞 9

第二单元第一章第三节动物细胞 11

第二单元第一章第四节细胞的细胞 13

第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞 15

第二单元第二章第二节动物体的结构层次 17

第二单元第二章第三节植物体的结构层次 19

第二单元第二章第四节单细胞生物 21

六、单元质量检测作业 24

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一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

生物学

七年级

第一学期

人教版

生物体的结构层次

单元

组织方式

自然单元 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第二单元第一章第一节

练习使用显微镜

2

第二单元第一章第二节

第一课时

制作并观察

植物细胞临时装片

第二单元第一章第二节

第二课时

植物细胞的基本结构

3

第二单元第一章第三节

动物细胞

4

第二单元第一章第四节

细胞的生活

5

第二单元第二章第一节

细胞通过分裂产生新细胞

6

第二单元第二章第二节

动物体的结构层次

7

第二单元第二章第三节

植物体的结构层次

8

第二单元第二章第四节

单细胞生物

二、单元分析(一)课标要求

本单元内容在《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中属于“第一主题“生物体的结构层次”。通过本主题的学习，学生能够从微观和宏观两个尺度认识生物体的结构层次，初步理解细胞的多样性和统一性，初步形成结构与功能、部分与整体相统一等观念，逐步形成科学的自然观。

【内容要求】

细胞是生物体结构和功能的基本单位

一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞构成

动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构

植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁

细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动

细胞核是遗传信息库

生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动

细胞能通过分裂和分化形成不同的组织

绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体

生物体在结构和功能上是一个统一的整体

【学业要求】

正确、规范地制作临时装片，使用显微镜进行观察，能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、仪器设备、操作程序等方面初步分析原因。

识别动植物细胞的结构并说出其异同点，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。

运用示意图或模型等方式，展示和说明细胞各结构的功能及其相互关系。

运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究单细胞生物的运动或趋性。

描述细胞分裂和分化的基本过程；识别人体和植物体的主要组织；说明细胞通过分裂和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。

识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体。

【教学提示】1.教学策略建议

为学生提供多种生物材料，指导学生制作临时装片，利用显微镜进行观察，使学生初步学会使用显微镜观察的方法，形成对细胞结构的感性认识。

指导学生在感性认识的基础上，通过比较、归纳等方法，找出不同类型细胞的共同特征，并运用模式图或模型等方式展现细胞的结构

引导学生通过观察某种器官不同组织的特点，基于事实进行科学推理，深入理解细胞分化的概念，建立对细胞和组织这两个结构层次关系的抽象认识。

运用实物、图片、摄像资料等教学资源，直观展现多细胞生物体的结构层次，引导学生形成生物体是一个统一整体的认识。

情境素材建议

与细胞结构和功能有关的生活现象，如糖拌西红柿渗出汁液、煮苋菜时汤汁变红等；细胞学说的科学史材料；植物细胞分裂典型时期的图片或影像资料；与细胞研究有关的科学研究成果，如克隆羊“多莉”、克隆猴“中中”“华华”等。

学习活动建议

实验探究活动：练习使用光学显微镜；用显微镜观察池塘水中的微小生物；制作植物细胞、动物细胞的临时装片，用显微镜观察细胞结构；尝试制作植物细胞或动物细胞的结构模型；观察根尖细胞分裂的切片；观察人体和植物体的基本组织；观察某种原生动物（如草履虫），并探究其取食、运动或趋性。

调查与交流活动：收集有关显微镜技术发展的资料，讨论科学、技术、社会的相互关系；通过专业书籍阅读、网络查询、专家访谈等，收集有关细胞研究进展方面的资料并进行交流与分享。

（二）教材分析

知识框架

内容内在逻辑分析

人民教育出版社《生物学》七年级上册第二单元“生物体的结构层次”共包含两章内容，每章各四节，共计9课时。

第一章第