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第一章安培力与洛伦兹力
第1节磁场对通电导线的作用力
教材分析:
本节课程将深入探讨安培力的方向和大小,以及安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系(左手定则),这些内容是本章的重点和难点。需要强调的是,安培力的方向始终与电流和磁感应强度的方向垂直,但电流方向与磁感应强度的方向之间可以存在任意角度。当电流方向与磁感应强度的方向垂直时,安培力达到最大值。对于这些概念的准确理解和应用,是本章的另一个难点。
物理核心素养:
物理观念:安培力的方向始终与电流和磁感应强度的方向垂直,这是由于安培力是由电流在磁场中受到的力,而电流的方向与磁感应强度的方向相互垂直,因此安培力的方向也会与这两个方向垂直。这一结论在物理学中有着广泛的应用,特别是在电力和磁力相互作用的场景中。
科学思维:推导匀强磁场中安培力的表达式,计算匀强磁场中安培力的大小
科学探究:观察安培力与哪些因素有关的实验,记录实验现象并得出相关结论。
科学态度与责任:通过实验演示、动手操作仪器,让学生体验安培力的特点,将理论联系实际。
教学重难点:
1、教学重点:安培力的方向和大小
2、教学难点:安培力、电流和磁感应强度三者的空间关系
教学方法与教具:
多媒体、视频片断、安培力演示仪、三维立体坐标等
教学过程:
一、新课引入
初次与大家见面,我并没有准备贵重的礼物,但为了表达我的诚意和心意,我亲手制作了一个小爱心。这个爱心虽然微小,但寄托了我的祝福和希望,希望你们能够喜欢这份简单而真挚的礼物。
(播放动图、音频)
问题:为什么“心”会转动?其中会有怎么样的规律呢?
通过前面的学习我们知道了磁场对通电导线会有力的作用。安培在这方面有杰出的贡献,为了纪念他,我们把通电导线在磁场中所受的作用力叫做安培力。电流的单位是A,说的就是他。大家应该熟悉了吧。
我们高一学习力的时候,知道力的三要素是力的大小,力的方向和作用点。通电导线在磁场中所受的作用力作用点肯定在导线上。那么
问题:安培力的大小和方向是怎么样的呢?
二、新课教学
一、知识回顾
如何描述磁场强弱?
在必修课中,我们已经知道了磁场对通电导线有作用力,并从这个现象入手定义了物理量——磁感应强度B
安培在研究磁场与电流的相互作用方面作出了杰出的贡献,为了纪念他,人们把通电导线在磁场中受的力称为安培力(Ampèreforce),把电流的单位定为安培
安德烈-马里安培(法语∶André-MarieAmpere,FRS,1775年1月20日-1836年6月10日)是法国物理学家、数学家,经典电磁学的创始人之一。
(一)安培力的方向
实验探究
组装好器材,进行实验,观察导体棒受力方向。
1.上下交换磁极的位置以改变磁场的方向,观察导体棒受力方向是否改变。
2.改变导体棒中电流的方向,观察受力方向是否改变。
众多实验表明:通电导线在磁场中所受安培力的方向与电流方向、磁感应强度的方向都垂直
实验结果分析
试画出下述两实验结果的正视图:
安培力方向既与电流方向垂直又与磁场方向垂直,即垂直于电流和磁场所在的平面
很难观察到具体的关系,换成立体图就更加清晰。通过用立方体的方式简单描述F、B、I的关系,比较之后,你能用简洁的方法表达F、B、I方向的关系?
请注意观察,我们发现力的方向与电流方向始终保持垂直,而磁感线的方向是从N极指向S极的。因此,力也与磁感线方向相互垂直。这就意味着,安培力的方向始终与导线和磁感应强度方向所在的平面保持垂直。换句话说,无论导线的放置方向如何,安培力的方向总是与导线和磁感应强度方向相互垂直。
问题:如何更加精确的判断安培力的方向呢?
左手定则:伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一平面内;让磁感应线从掌心进入,并使四指指向电流的方向,这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向
课堂练习:例1利用左手定则,判断受力方向。
在这里普及一下打叉打点的知识,打点表示垂直纸面向外,好比如弓箭从纸面出来,我们看到的只有箭头的一个点,打叉表示垂直纸面向里,好比如弓箭进入纸面我们看到的只有箭尾的打叉图样。
通电导线电流可以产生磁场,我们在上面的实验基础上把磁铁换掉,用通电导线来替代,它们之间的作用力是怎么样的呢?
利用左手定则对实验进行简单的分析。
演示:平行通电直导线之间的相互作用(阅读)
如图所示,两条平行的通电直导线之间会通过磁场发生相互作用。在什么情况下两条导线相互吸引,什么情况下相互排斥?请你运用学过的知识进行讨论并做出预测,然后用实验检验你的预测。
通过观察动图得出结论①同向电流相互吸引,②反向电流相互排斥。
(二)安培力的大小
研究一个力除了方向还有大小。(播放动图)通过前面的学习我们已经知道:垂直于磁场B放置、长为L的一段导线,当通过的电流为I时,所受的安培力F为:
F=
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