13 美丽的冬天 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

13美丽的冬天第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》一年级上册第13课《美丽的冬天》第1课时。本节课通过讲述冬天的自然变化、人们的服饰变化以及冬季活动等内容，引导学生感受冬天的美好，培养他们对自然的热爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对冬天的直观感受有关，结合教材中的插图和文字，让学生回顾已知的冬天特征，如：天气变冷、雪花飘落、穿着厚重等。同时，通过本节课的学习，学生将了解到更多关于冬天的知识，如：冰冻三尺非一日之寒、北风凛冽等，进一步丰富他们的认知。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自然观察力和生活适应能力。通过观察冬天的变化，学生将提升对自然环境的感知与欣赏能力，增强环保意识；同时，通过参与冬季活动，学生将学会适应季节变化，发展自我管理能力和团队合作精神。此外，本节课还将引导学生理解季节更迭的自然规律，培养他们的逻辑思维和科学探究素养，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、学情分析

本节课的对象是一年级的学生，他们在知识层面已具备初步的自然观察和生活经验，能够识别四季的基本特征，但对冬天的深入了解尚显不足。在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，能够进行简单的交流和讨论，但需要引导才能深入思考和表达。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意探索和学习，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引和维持他们的兴趣。

在行为习惯上，一年级学生正处于规则意识养成的关键时期，他们可能尚未完全适应课堂纪律，需要教师在教学过程中不断强化。此外，学生可能对冬季的某些活动（如滑冰、堆雪人）有浓厚的兴趣，这将对课程学习产生积极影响，教师可以充分利用这一点，通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，提高学生的学习热情和参与度。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》一年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与冬天相关的图片、视频，如雪景、冰冻现象、冬季运动等，以多媒体形式在课堂上展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的画纸、彩笔等绘画材料，以便学生绘制冬景。

4.教室布置：将教室布置成冬季主题，挂上雪花、冬日风景画，营造氛围，并设置分组讨论区，方便学生交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于冬天的图片和视频资料，要求学生观察并描述冬天的特征。

-设计预习问题：设计问题如“冬天有哪些变化？”“你最喜欢的冬季活动是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的观察记录和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片，记录下冬天的特点。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将观察记录和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升观察和思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生分享和提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示冬天的图片和讲述冬季故事，引发学生对冬天的兴趣。

-讲解知识点：讲解冬天的气候特点、服饰变化等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论冬天里的环保行为，如减少室内供暖以节约能源。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对知识的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对冬天的特点进行思考。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的冬季环保想法。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解冬天的知识，确保学生掌握重点内容。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生将知识应用于实际生活。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制“我眼中的冬天”画作的作业，让学生通过绘画表达对冬天的理解。

-提供拓展资源：提供关于冬天环保知识的网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，认真完成画作，展现冬天的特点。

-拓展学习：学生访问提供的网站，了解更多环保知识。

-反思总结：学生对自己的画作和学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我表达能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我监控和评价能力。

本节课的重难点在于引导学生理解冬天的特点和环保行为，通过课前预习、课中讨论和课后拓展，层层深入，帮助学生掌握知识要点，