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学校奖励方案11篇
学校奖励方案1
通过三小教学，开展技能竞赛活动，既起到交流经验、切磋技艺的
作用，也激发了教师和学生钻研技术、提高技能的热情。配合学校组织
好每学期技能竞赛活动，形成浓厚的技能教学氛围，切实推动学校技能
教学活动的开展，提高学生的专业技能水平，促进数控专业建设，专业
部将结合学校的技能节计划举办数控技能“小竞赛”，特制定以下方案。
一、组织机构：
组长：林__（竞赛活动统筹）
副组长：钟__（活动准备、竞赛过程、评奖及奖励统筹，教师动员）
组员：谢__、陈__、刘__、梁__、郭__、杨__、谷__、陈__、刘
__
龙、陈__、汤__（各项竞赛的辅导、竞赛组织、竞赛评奖）
二、竞赛项目
趣味制图、车工、钳工、CAD绘图、线切割、数控铣工
三、参赛对象
数控专业部13春数控一（1、2、3、4、5）班、12春数控一（1、2、
3、4、5）班、11秋数控（1）班、11春数控二（1、4）班等全体学生
都可报名参加以上所有的比赛项目。
四、竞赛组织
（一）班主任、科任教师在平时教学过程中对各个班进行宣传，平
时课堂经常开展“小竞赛”活动，技能竞赛引领教学，把竞赛纳入到日
常教学之中，提高学习效率，有力促进实践教学质量的提高。
（二）每学期技能节，各班学生第7-8周到各班学习委员处报名，
每个竞赛项目每人最多只能报二项，在第13—15周内完成所有项目的
竞赛，并评出名次。
五、奖励办法
（一）每学期技能节活动取参赛人数的前60%进行奖励，一等奖设
10%，二等奖设20%，三等奖设30%。
（二）平时“小竞赛”活动以加分及每月评比一次的办法，具体的
奖励名次由科任根据所教班的实际情况进行评定，每月由专业部召开部
大会颁发奖品及表彰。
6月20日
学校奖励方案2
通过三小教学，开展技能竞赛活动，既起到交流经验、切磋技艺的
作用，也激发了教师和学生钻研技术、提高技能的热情。配合学校组织
好每学期技能竞赛活动，形成浓厚的技能教学氛围，切实推动学校技能
教学活动的开展，提高学生的专业技能水平，促进数控专业建设，专业
部将结合学校的技能节计划举办数控技能“小竞赛”，特制定以下方案。
一、组织机构：
组长：林(竞赛活动统筹)
副组长：钟(活动准备、竞赛过程、评奖及奖励统筹，教师动员)
组员：谢、陈、刘、梁、郭、杨、谷、陈、刘
龙、陈、汤(各项竞赛的辅导、竞赛组织、竞赛评奖)
二、竞赛项目
趣味制图、车工、钳工、cad绘图、线切割、数控铣工
三、参赛对象
数控专业部13春数控一(1、2、3、4、5)班、12春数控一(1、2、3、
4、5)班、11秋数控(1)班、11春数控二(1、4)班等全体学生都可报名
参加以上所有的比赛项目。
四、竞赛组织
(一)班主任、科任教师在平时教学过程中对各个班进行宣传，平时
课堂经常开展“小竞赛”活动，技能竞赛引领教学，把竞赛纳入到日常
教学之中，提高学习效率，有力促进实践教学质量的提高。
(二)每学期技能节，各班学生第7-8周到各班学习委员处报名，每
个竞赛项目每人最多只能报二项，在第13—15周内完成所有项目的.竞
赛，并评出名次。
五、奖励办法
(一)每学期技能节活动取参赛人数的前60%进行奖励，一等奖设
10%，二等奖设20%，三等奖设30%。
(二)平时“小竞赛”活动以加分及每月评比一次的办法，具体的奖
励名次由科任根据所教班的实际情况进行评定，每月由专业部召开部大
会颁发奖品及表彰。
学校奖励方案3
一、指导思想
体现“以人为本”的理念，正确引导学生争当校园“明星”，自我
约束，自主管理，养成文明的行为习惯。全面、公正、合理考核评价学
生。培养志向高远、人格健全、素质全面，特长明显的一代新人。
二、评价依据：
拟定本方案的依据是新《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、
《中学生礼仪常规》
三、十星内容及评价要素：
1、守纪之星：遵守纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德，遵守国
家法令。无迟到、旷课、疯狂、打架骂人、进网吧、抽烟、酗酒等现
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