13 美丽的冬天第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

13美丽的冬天第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以统编版道德与法治一年级上册《13美丽的冬天》第2课时为教学内容，旨在通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解冬天的季节的特点，培养学生热爱自然、关爱环境的情感。同时，结合一年级学生的认知水平，引导学生关注生活中的美好，提高学生的审美情趣和道德素养。教学内容与实际生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的法治意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活等方面的素养。具体包括：通过观察冬天的自然景象，发展学生的审美鉴赏能力，提升人文底蕴；在探究冬天动植物变化的过程中，激发学生的好奇心和求知欲，培养科学精神；通过小组讨论和分享，提高学生的合作学习能力，锻炼沟通能力；同时，引导学生关注身体健康，了解冬季保健知识，培养健康生活的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解和感受冬天的季节特征。

2.培养学生关爱自然、保护环境的意识。

难点：

1.引导学生从生活中发现冬天的美，提升审美能力。

2.培养学生主动探究冬天动植物变化的能力。

解决办法：

1.利用多媒体展示冬天的自然景观、动植物图片，帮助学生直观感受冬天的特点，激发学习兴趣。

2.组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验冬天的气息，通过实践加深对冬天的认识。

3.开展小组讨论，引导学生分享自己发现的冬天之美，互相启发，共同提高审美能力。

4.结合教材内容，设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习冬天动植物的变化，突破难点。

突破策略：

1.创设情境，让学生在真实的冬天环境中学习，提高学习的代入感。

2.鼓励学生提问和发表观点，充分调动学生的主观能动性。

3.结合生活实际，让学生从身边的小事做起，培养关爱自然、保护环境的意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解冬天的基本特征，然后引导学生讨论自己在冬季的所见所闻，增强学生的参与感。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟冬天的动植物生活状态，通过互动体验冬天的生态环境，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体展示冬季风景和动植物变化，结合案例研究，帮助学生深入理解冬季自然现象。

4.设计教学游戏，如“冬季知识问答”、“找出冬日里的变化”等，激发学生的学习兴趣，促进知识内化。

5.使用教学辅助工具，如季节变化图、动植物习性卡片等，辅助教学，提升教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，如冬季风景图片和动植物习性介绍，明确要求学生观察并记录冬季特点。

设计预习问题：设计问题如“你能发现冬天的哪些变化？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的观察记录，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观察冬季环境，记录所见的动植物变化。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将观察记录和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示冬季风景视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解冬季的气候特点，动植物的变化等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考冬季的特点。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的观察和感受。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握冬季知识，培养合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察冬季变化的作业，要求学生记录一周内的发现。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生深入了解冬季知识。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成观察作业，记录冬季变化。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习冬季知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，提升自我反思能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述冬天的季节特征，如气候寒冷、植物凋零、动物冬眠或迁徙等。通过课堂学习和课后观察，学生能够理解并记住冬季常见的动植物变化，如松鼠储存食物、候鸟南迁等自然现象。

2.观察能力方面：学生在课前预习和课后作业中，通过观察身边的自然环境，