第七单元+课题1++燃料的燃烧（第二课时）-2024-2025学年九年级化学同步教学课件（人教版2024）.pptxVIP

化学九年级上册课题1燃料的燃烧（第二课时）第七单元能源的合理利用与开发

课堂导入火之“福”火的使用推动人类文明不断进步

课堂导入火之“祸”火灾造成巨大的损失

【思考1】当火作为人类的朋友出现时，我们为了发挥它的作用，应采取哪些措施？（1）增加可燃物与氧气的接触面积；（2）增加空气的流通，提高氧气的含量。【思考2】当火成为人类的敌人时，我们应如何将其消灭掉？0新知探究

你能想到多少种方法熄灭蜡烛呢？看看哪位同学想的办法多！(提供的材料有：烧杯、水、沙、二氧化碳、剪刀等)我熄灭蜡烛的方法是：破坏的条件是：二、燃料燃烧的调控新知探究

分析这些灭火方法的原理隔绝空气或氧气带走热量，降低温度移走可燃物新知探究

1.灭火的原理——破坏燃烧的条件燃烧条件灭火原理可燃物氧气（空气）温度达到着火点清除可燃物，隔离可燃物隔绝氧气（空气）使温度降低到着火点以下注：破坏燃烧的任一条件即可灭火注：三个条件同时满足【判断正误】1、降低着火点。2、降低温度到着火点。××新知探究

火灾类型灭火方法主要原理炒菜时油锅着火油罐着火堆放杂物的纸箱着火森林大火液化气罐起火酒精灯打翻着火锅盖盖灭用水浇灭湿抹布盖灭降低温度到着火点以下挖隔离带高压水枪灭火器燃烧需要氧气不是绝对的！不同的火情，选用不同的灭火方法灭火器关闭阀门隔绝空气隔绝空气隔绝空气清除可燃物降低温度到着火点以下隔绝空气新知探究用水淋喷降低温度到着火点以下清除可燃物放入较多的蔬菜降低温度到着火点以下

灭火原理隔绝氧气（空气）降温到可燃物着火点以下清除可燃物破坏燃烧条件之一课堂小结

燃烧反应的调控可燃物＋氧气温度达到着火点生成物＋能量控制反应物控制条件灭调控“移”“隔”“降”至少其一课堂小结

2.探究——灭火器的原理新知探究演示实验——蜡烛在不同条件下的燃烧

现象分析ⅠⅡⅢ燃烧越来越弱，最后熄灭隔绝氧气(或空气)蜡烛正常燃烧燃烧条件没有改变燃烧越来越弱，最后熄灭隔绝氧气(或空气)Na2CO3和HCl反应生成CO2新知探究ⅢⅠⅡ思考：蜡烛燃烧的现象有什么不同？请用灭火的原理分析和解释。

3.简易灭火器的设计与制作新知探究根据灭火原理及上述实验Ⅲ所利用的化学反应原理，可以设计一种简易灭火器。

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑原料：碳酸钠溶液和盐酸。简易灭火器的设计原理新知探究原理：反应产生的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出的混有二氧化碳的液体有降温和隔绝空气的作用。

下列各灭火器的使用方法一样吗？各有什么适用范围？0新知探究学校、公交车、商场干粉灭火器图书馆二氧化碳灭火器汽车水基型灭火器住宅灭火毯干粉灭火器可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的失火。扑灭一般的火灾外,还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。

常见灭火器及适用范围0新知探究学校、公交车、商场干粉灭火器图书馆二氧化碳灭火器汽车水基型灭火器住宅干粉灭火器

那灭火器为什么灭不了火呢？这跟以往见到的灭火器处置小火的结果有一定的出入，为了解决这个疑惑，进行一次模拟试验。将一个废弃的轮胎引燃，在轮胎着火之后，趁着火势还不大，赶紧利用灭火器进行灭火，试验人员将灭火器对准火焰根部进行喷射，火焰在一整瓶灭火器的压制下也不见了踪影，然而稍后熄灭的轮胎又渐渐冒起了黑烟，一段时间后，竟然发生了复燃。这是灭火器不管用，还是另有原因呢？新知探究新闻：2020年，在某高速公路上，一辆满载水泥的罐车自燃起火，在对司机进行询问的过程中得知，司机在发现轮胎起火的第一时间，就使用了灭火器进行灭火，火一开始并不大，但是在使用了四罐灭火器之后，依旧没有扑灭。在这个过程中火势迅速蔓延扩大，最终不仅车头被烧成了空架子，就连车身也未能幸免。

根据可燃物的类型和燃烧特性，火灾分为六类消防救火小常识凡是由气体燃烧、爆炸引发起的火灾都称为气体火灾，如天然气、煤气等。火灾类型C凡由引火性液体及固体油脂物体所引起的火灾，如汽油、石油、煤油等。火灾类型B凡由木材、纸张、棉、布、塑胶等固体物质所引起的火灾。火灾类型A凡由钾、钠、镁、锂及禁水物质所引起的火灾。火灾类型D凡是由电器走火漏电打火引起的火灾称为电气火灾。火灾类型E

左手紧握鸭舌把，右手把拉环迅速抽出，随即右手拿起喷嘴做好准备灭火的动作。左手将灭火器提起后用力向下压把手，右手拿起喷嘴对准火源进行喷洒。人站在火势的上风处灭火，从着火区域边缘开始渐进地进行灭火。在使用二氧化碳灭火器的时候，要手握橡胶喷管，防止造成冻伤的现象。压消防救火小常识——灭火器的使用

新知探究灭火器灭火原理适用范围干粉灭火器