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3“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
教学目标
1.厘清课文的新闻要素,理解新闻特写的新闻价值。
2.掌握新闻特写的基础知识,了解其写作手法的特点。
3.了解课文内容,欣赏作者描绘的画面,感受文中体现的运动之美。
课时安排
2课时
第1课时
1.了解本文的写作背景,理解文章的主要内容。
2.把握文章的结构,梳理行文思路。
3.正确、流利地朗读课文,理解文中人物的主要描写方法。
师:老舍曾经说过:生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。是的,美往往就在我们的身边,就在我们的眼前,只是它需要我们拥有一双善于发现和捕捉它的眼睛。到了敦煌莫高窟,人们最想欣赏的,莫过于壁画《飞天》。大家想不想看?下面我们就来欣赏一下。欣赏完,请说说你发现“飞天”的美表现在哪里。
(教师展示“飞天”系列壁画画面,学生回答交流后)
师:是的,飘然若仙,就是这种感觉。今天,就请记者夏浩然和樊云芳带领我们,一起走进印度新德里的亚运会现场,去感受一下比赛版的“飞天”!(板书课题)
1.走近作者
樊云芳,女,汉族,1945年5月生,上海人,中共党员。1967年毕业于复旦大学哲学系。光明日报社湖北记者站原站长、主任记者,国务院政府特殊津贴专家,全国三八红旗手,全国优秀新闻工作者,首届范长江新闻奖获得者,中共十三大代表。
夏浩然,男,光明日报体育记者。
2.交流背景
1982年11月24日,在印度新德里举行的第九届亚运会中,中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。光明日报社随访记者夏浩然、樊云芳立即写出人物特写通讯稿,发回并立即刊发在11月25日的《光明日报》上。
吕伟,女,曾多次代表中国和江苏省跳水队,参加国内外一系列重大比赛,先后获得第九、十届亚运会跳台跳水冠军,第十二、十三、十四届世界大学生运动会跳台跳水冠军。多次获得全国跳台跳水冠军,系“国家体育运动荣誉奖章”获得者,被评为全国游泳、跳水“双十佳”运动员。
3.知识链接
所谓特写,本是摄影、电视、电影的一种常用手法,指拍摄人或物的某一部分,使之放大占据整个画面,形成强烈视觉效果,以增强艺术表现力。新闻特写,是指采用类似于特写的手法,以形象化的描写作为主要表现手段,截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
特点:(1)落笔集中,突出一点;(2)渲染气氛,真切再现;(3)幽默风趣,耐人寻味。
分类:事件特写、场面特写、人物特写、景物特写、杂记性特写。
4.积累字词
(1)读准下面加点字的读音。
凌空(líng) 翘首(qiáo)
酷似(kù) 潇洒(xiāo)
轻盈(yíng) 屏息敛声(liǎn)
眼花缭乱(liáo) 由衷(zhōng)
(2)解释下列词语。
屏息:暂时抑止呼吸。
翘首:抬起头来。
悄然:形容寂静无声。
眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
如梦初醒:好像刚从梦中醒过来,形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
一、整体感知
1.欣赏比赛实况
师:大家想不想欣赏一下优美的跳水比赛实况?
(生看画面或欣赏播放视频后)
师:哪位同学能来描述一下你看到画面的感觉?
(生描述,师评价)
师:不错,这正是记者要在后面写外国记者发表赞叹的原因了!
2.请同学们一起读题目《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》,从题目中你读到了哪些信息?
明确:“飞天”是佛教壁画或石刻中的空中飞舞的神,“凌空”是高升到天上或耸立在空中,这一标题运用比喻的修辞手法,把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空,生动地表现出吕伟跳水如仙女般优美绝伦,也表达了作者对其动作的感叹和赞美。
二、合作探究
1.本文是按照什么顺序来记叙的?请列出课文的结构提纲。
明确:时间顺序。
文章分为三个部分:
第一部分(1):吕伟站在10米高台的前沿,准备跳水。
第二部分(2—4):利用特写镜头,细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分(5—8):写观众的反应和赞叹,以及现场的气氛。
2.朗读课文,这篇新闻特写报道了一件什么事?主要包括哪些内容?
明确:这则新闻特写报道的是中国跳水运动员吕伟在新德里亚运会上夺得女子十米跳台跳水比赛冠军的事。主要包括吕伟跳水之前的场面、吕伟跳水动作的全过程、吕伟入水后观众的反应和裁判的评分等内容。作者着重抓住了吕伟的跳水动作来进行细致刻画。
3.吕伟跳水动作连贯流畅,全程只有1.7秒,但作者却解说得十分清楚,这里使用了什么样的写作技巧?
明确:吕伟完成跳水动作只是瞬间的事,想要解说清楚十分困难,所以,作者采用了动作分解的写作技巧,把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤,逐一刻画,犹如慢镜头回放,精彩地再现了跳水的全过程,让读者仿佛
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