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13《人物描写一组》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教材分析

《人物描写一组》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

本节课选自统编版语文五年级下册第七单元，教材以“作家笔下的人物”为主题，通过《刷子李》《手指》《我的叔叔于勒》三篇课文，让学生学会通过描写人物的外貌、语言、动作、心理等方面，塑造鲜明的人物形象。本节课旨在培养学生对人物描写方法的掌握，提高阅读理解和写作能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是语言建构与运用，通过学习课文，学生能够理解并运用描写人物的基本方法，提升写作技能；二是思维发展与提升，学生能够通过分析课文中的描写手法，培养观察、分析、评价的能力；三是审美鉴赏与创造，学生在欣赏作家笔下的人物形象的同时，能够创造出自己的个性化描写；四是文化传承与理解，学生能够理解不同作家在人物描写上的风格特点，感受中华文化的丰富性和多样性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握人物描写的基本方法，包括外貌、语言、动作和心理描写。具体细节如下：

-能够识别并运用课文中的外貌描写方法，如《刷子李》中对主人公刷子的高超技艺的描写。

-学会通过语言描写来表现人物性格，例如《手指》中对手指的不同功能的描述。

-掌握动作描写在表现人物内心世界和情感变化上的作用，如《我的叔叔于勒》中于勒叔叔的动作表现其心情的变化。

-理解心理描写对于揭示人物深层心理状态的重要性，并能够尝试在自己的写作中运用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生如何将所学的人物描写方法灵活运用到自己的写作实践中。具体细节如下：

-学生可能难以把握人物描写的度，过多或过少的描写都可能影响人物形象的塑造，例如如何平衡外貌描写与性格描写的关系。

-学生在尝试心理描写时，可能难以准确表达人物的内心活动，如如何通过心理描写展现人物的情感冲突。

-学生可能会在尝试创造个性化描写时，缺乏对细节的观察和把握，导致描写缺乏生动性和真实性。

-学生在运用动作描写时，可能无法准确选择能够体现人物性格和情感的动作，如如何通过动作描写来展示人物的性格特点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合本节课的教学目标和学生特点，将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍人物描写的技巧和方法；利用讨论法引导学生分析课文中的描写案例；通过案例研究法让学生对比分析不同作家的人物描写风格。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，通过扮演来体验人物的内心世界；组织小组讨论，让学生分享自己对于人物描写的理解和创作心得；开展写作练习，让学生尝试运用所学技巧创作自己的小故事。

3.教学媒体：使用多媒体展示课文中的精彩描写片段，以及相关的图片和视频资料，帮助学生更直观地理解人物描写的方法和效果。同时，利用电子白板进行实时互动，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《人物描写一组》。请大家先翻到课本第XX页，我们一起来看看这篇课文的主要内容。

2.在学习这篇课文之前，我想请大家先回顾一下我们之前学过的人物描写方法，比如外貌、语言、动作和心理描写。请大家简单分享一下自己对这些描写方法的理解。

二、课文阅读与感知

1.下面，我们开始阅读课文。请大家先默读一遍，注意理解课文的主旨内容和人物描写的具体方法。

2.现在，我想请大家分段朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。其他同学边听边思考：课文中的哪些描写给你留下了深刻印象？为什么？

三、课文内容探究

1.首先，我们来探讨一下课文中的外貌描写。请大家找出《刷子李》中关于刷子外貌的描写，并分析这种描写对塑造刷子形象的作用。

2.接下来，我们来看语言描写。请大家找出《手指》中关于手指语言的描写，讨论这种描写如何表现手指的特点。

3.然后，我们来分析动作描写。请大家找出《我的叔叔于勒》中于勒叔叔的动作描写，并探讨这些动作如何揭示于勒叔叔的内心世界。

4.最后，我们来探讨心理描写。请大家找出文中表现人物心理活动的描写，并讨论这种描写对塑造人物形象的作用。

四、写作技巧学习与运用

1.现在，我们已经了解了课文中的各种人物描写方法，接下来我们来学习如何在写作中运用这些技巧。

2.首先，请大家以小组为单位，选择一个熟悉的人物，尝试运用外貌、语言、动作和心理描写方法，为这个人物写一段描写。

3.各小组分享自己的写作成果，其他同学提出意见和建议，共同完善描写内容。

4.根据同学们的讨论，总结出写作人物描写的要点和注意事项。

五、课文主旨内容探究

1.现在，我们已经学习了课文中的各种人物描写方法，那么这篇课文的主旨内容是什么呢？

2.请大家再次阅读课文，思考课文想要