13我能行（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

13我能行（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《13我能行》

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治二年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过生动的案例和互动活动，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养他们自信、勇敢的品质，学会在学习和生活中积极面对挑战，勇敢地说“我能行”。课程内容紧密围绕统编版教材，注重实践性与实用性，帮助二年级学生树立正确的人生观和价值观。

二、核心素养目标

1.培养学生的自我认知能力，认识到自己的长处和不足，增强自信。

2.发展学生的社会适应能力，学会在团队中合作与交流，尊重他人。

3.培养学生的责任感和担当意识，勇于承担学习和生活中的责任。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解每个人都有自己的独特之处，能够发现并欣赏他人的优点。

②培养学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的态度，勇敢地说“我能行”。

2.教学难点：

①引导学生正确看待自己的不足，学会从失败中吸取教训，转化为成长的动力。

②帮助学生将课堂上学到的自信和勇敢的态度应用到实际生活和学习中，形成良好的行为习惯。

③培养学生在团队协作中，既能发挥自己的优势，又能尊重和接纳他人的意见，共同完成任务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的儿童故事书籍、视频片段以及自信心培养的PPT。

3.教学工具：准备白板、白板笔、教学卡片等辅助教学工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，以促进互动交流。

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文——《13我能行》。请大家先翻开教材，找到这一课。在这节课中，我们将一起探索如何发现自己的优点，如何勇敢地面对困难和挑战。

2.课文朗读与初步感知

①请一位同学为大家朗读课文，其他同学边听边思考：课文中的小主人公遇到了什么问题？他是如何解决的呢？

②朗读完毕后，请同学们谈谈自己对课文的理解和感受。

3.课文内容探究

①请同学们再次阅读课文，找出小主人公在遇到困难时，他是怎样鼓励自己的。

②请同学们分组讨论：你们认为，小主人公为什么能够勇敢地说“我能行”？每组派代表分享讨论成果。

4.案例分析与讨论

①教师展示一些现实生活中勇敢面对挑战的案例，如运动员在比赛中坚持不懈，科学家在研究中的突破等。

②请同学们分组讨论：这些案例中的主人公是如何克服困难的？他们具备哪些品质？

③每组派代表分享讨论成果，其他同学进行补充。

5.自我认知与分享

①请同学们回顾自己的生活经历，思考：在哪些时刻，你勇敢地说过“我能行”？你是如何克服困难的？

②学生分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励。

6.小组活动：我能行行动计划

①请同学们分成小组，每组设计一个“我能行行动计划”，包括以下内容：

a.面临的困难或挑战

b.自我鼓励的话语

c.具体实施步骤

②每组展示自己的行动计划，其他同学给予评价和建议。

7.总结全文侧重点

同学们，通过本节课的学习，我们知道了每个人都有自己的优点和不足。在面对困难和挑战时，我们要勇敢地说“我能行”，发挥自己的优势，克服困难。现在请同学们回顾一下本节课的主要内容，分享一下你的收获。

8.课堂小结

本节课我们学习了《13我能行》，通过课文内容和小组活动，我们明白了自信的重要性，以及如何勇敢地面对困难和挑战。希望同学们在今后的学习和生活中，能够积极面对，勇敢地说“我能行”。

9.作业布置

同学们，今天的作业是：

①回家后，向家人分享本节课的内容，让他们了解你在课堂上的表现。

②完成课后练习题，巩固所学知识。

10.结束语

同学们，这节课我们就到这里。希望你们能够将所学应用到实际生活中，勇敢地说“我能行”，成为一个自信、勇敢的人。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书籍：《我不怕困难》、《勇敢的小火车》等，这些故事书中的主人公面对困难时展现出的勇敢和自信，可以给学生带来启发和鼓励。

-视频资源：选取一些关于儿童克服困难、展现自信的短视频，如《小猪佩奇》中的相关情节，让学生在观看中学习到勇敢和自信的品质。

-文章资源：挑选一些关于自信、勇敢的短篇文章，如《自信的力量》、《如何培养孩子的自信心》等，让学生和家长共同阅读，增强家庭教育的影响。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于自信、勇敢的书籍和文章，通过阅读了解不同人物的故事，学习他们面对困难时的态度和方法。

-家庭作业：布置学生和家长共同完成的作业，如让孩子回家后向家长分享一个关于自信的故事，或者家长