13猫 说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

13猫说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

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教学内容

《13猫》说课稿——2023-2024学年四年级下册语文统编版

本节课的教学内容为《13猫》，选自四年级下册语文统编版教材第四单元。本节课主要讲述了作者在童年时期与邻居家的猫相互陪伴、共同成长的故事。课文以生动的语言描绘了猫的特点，以及作者与猫之间深厚的感情。通过学习本课，学生可以感受到人与动物之间的友谊，培养关爱动物的意识。具体内容包括：

1.猫的外貌、性格特点；

2.作者与猫相互陪伴、共同成长的故事；

3.猫与作者之间深厚的感情；

4.理解课文寓意，培养关爱动物的意识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《13猫》，学生能够理解并描述猫的特点，运用语言表达对动物的情感；

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析猫的行为，推理出其性格特征，提升思维逻辑能力；

3.文化理解与传承：引导学生认识人与自然和谐共生的理念，传承关爱动物、尊重生命的传统文化。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的语文基础知识，掌握了基本的阅读理解方法，能够通过关键词汇和句子理解文章大意。在能力方面，学生具备一定的观察力，能够注意到动物的行为特点，但推理和分析能力尚需加强。在素质方面，学生已经开始形成初步的价值观，但需要进一步引导和培养。

行为习惯上，四年级的学生好奇心强，喜欢探索未知，但注意力容易分散，需要教师在课堂上通过有趣的活动和引导来维持他们的兴趣。学生对课程学习的态度积极，但学习习惯参差不齐，有的学生自主学习能力强，有的则需要更多的监督和指导。

在《13猫》这篇文章的学习中，学生的上述特点将直接影响到他们对文章的理解深度和情感体验。教师需要根据学生的实际情况，设计符合他们认知水平的教学活动，引导他们深入理解课文内容，培养他们关爱动物的情感。同时，教师还应关注学生的学习习惯，帮助他们形成良好的阅读习惯和思考习惯，为未来的学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了四年级下册语文统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与《13猫》内容相关的PPT演示文稿，包括猫的图片、性格描述的图表以及课文重点句子的动画展示。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够进行有效的交流和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式开始，询问学生是否养过宠物，以及他们与宠物之间的趣事，引导学生分享自己的经历。接着引入本课主题《13猫》，简要介绍作者和课文背景，激发学生的阅读兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文：让学生先自主阅读课文，了解故事大意；

-分析课文：教师引导学生分析猫的特点，包括外貌、性格等，并让学生在文中找出相关描述；

-情感体验：讨论作者与猫之间的感情，引导学生理解人与动物之间的友谊；

-价值观引导：强调关爱动物、尊重生命的意义，培养学生的爱心和责任感。

3.巩固练习（10分钟）

-复述课文：让学生用自己的语言复述课文故事，检查对课文内容的理解；

-角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，增强对课文的理解和体验；

-小组讨论：讨论猫的特点以及与人类的关系，分享彼此的观点。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生写一篇关于自己与宠物（或动物）之间的故事的作文，要求表达真挚的感情；

-预习任务：布置下一节课的预习内容，提醒学生提前阅读相关课文，为下节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地复述《13猫》的故事情节，准确地描述猫的外貌和性格特点。通过对课文的理解和分析，学生能够掌握作者与猫之间深厚的感情，理解课文所传达的关爱动物、尊重生命的理念。

2.能力提升方面：学生在课堂上积极参与讨论，表达自己的观点和感受。通过角色扮演和小组讨论，学生的口头表达能力得到了锻炼，思维逻辑能力也有所提升。

3.情感体验方面：学生在学习过程中，对猫产生了共鸣，能够体会到作者与猫之间的友谊，从而培养了自己的爱心和责任感。学生在作文中表达了对动物的关爱之情，体现了对生命的尊重。

4.价值观培养方面：学生在学习《13猫》的过程中，逐渐形成了关爱动物、尊重生命的价值观。他们认识到人与自然和谐共生的重要性，并表示在日常生活中会关注动物保护问题。

5.学习习惯方面：学生在课堂上养成了良好的阅读习惯和思考习惯。在教师的引导下，学生能够自主阅读课文，主动寻找关键信息，提高学习效率。

6.自主学习能力方